+
Действующая цена700 499 руб.
Товаров:
На сумму:

Электронная библиотека диссертаций

Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО

Расширенный поиск

Информационные и коммуникационные технологии как средство сопровождения дополнительного образования туристско-краеведческого профиля

Информационные и коммуникационные технологии как средство сопровождения дополнительного образования туристско-краеведческого профиля
  • Автор:

    Инякин, Юрий Степанович

  • Шифр специальности:

    13.00.01

  • Научная степень:

    Кандидатская

  • Год защиты:

    2003

  • Место защиты:

    Москва

  • Количество страниц:

    145 с. : ил

  • Стоимость:

    700 р.

    250 руб.

до окончания действия скидки
00
00
00
00
+
Наш сайт выгодно отличается тем что при покупке, кроме PDF версии Вы в подарок получаете работу преобразованную в WORD - документ и это предоставляет качественно другие возможности при работе с документом
Страницы оглавления работы
"1.2.Особенности практики информатизации дополнительного образования 2.3. Разработка и внедрение мультимедийных технологий в краеведческие


1.1 .Характеристика социальных и педагогических предпосылок использования средств информационных и коммуникационных технологий в дополнительном образовании туристскокраеведческого профиля

1.2.Особенности практики информатизации дополнительного образования

туристскокраеведческого профиля


1.3.Информационные и коммуникационные технологии в основных направлениях развития дополнительного образования туристско

краеведческого профиля

Выводы по первой главе


ГЛАВА 2. Организационнопедагогические условия использования информационных и коммуникационных технологий как средство сопровождения дополнительного образования туристскокраеведческого профиля
2.1 Моделирование процесса информатизации дополнительного образования туристскокраеведческого профиля
2.2.Разработка содержания курса Информационные и коммуникационные технологии в педагогике дополнительного образования

2.3. Разработка и внедрение мультимедийных технологий в краеведческие

проекты дополнительного образования детей


Выводы по второй главе 9
V
Заключение
Список использованной литературы


А. Бешенков актуализирует проблему использования средств информационных и коммуникационных технологий в становлении и развитии дополнительного туристскокраеведческого образования. Информационные и коммуникационные технологии как средство сопровождения дополнительного образования туристскокраеведческого профиля. Цель исследования выявить роль и место информационных и коммуникационных технологий как средства сопровождения дополнительного образования туристскокраеведческого профиля. Объект исследования информационные и коммуникационные технологии в дополнительном образовании детей. Предмет исследования информационные и коммуникационные
технологии как средство сопровождения дополнительного образования детей в учреждениях туристскокраеведческого профиля. Определить социальные и психологопедагогические предпосылки развития информационных и коммуникационных технологий как средства сопровождения дополнительного образования туристскокраеведческого профиля. Определить приоритетные направления сопровождения дополнительного образования туристскокраеведческого профиля средствами информационных и коммуникационных технологий. Разработать модель организационной структуры информатизации туристскокраеведческого образования. Определить компоненты и взаимосвязи создаваемой информационной образовательной среды, способствующие формированию информационной культуры как обучаемых, так и педагогов дополнительного туристскокраеведческого образования. Разработать методические рекомендации педагогам дополнительного образования детей по эффективному использованию средств сопровождения образовательного процесса на основе информационных и коммуникационных технологий. Обоснованность и достоверность полученных результатов исследования обеспечивается методологически обоснованной логикой исследования корректным использованием методов и форм организации опытноэкспериментальной работы, адекватных объекту, предмету, целям и задачам исследования способами сбора и статистической обработки информации внедрением полученных результатов в практику ряда учреждений допол н ител ьного образования. Практическая значимость заключается в том, что разработанная и апробированная информационная личностноориентированная обучающая среда может служить основанием для развития информационной культуры учащегося. Материалы могут быть использованы в массовой практике информатизации дополнительного образования, для разработки курсов по туристскокраеведческим информационным технологиям, а также в системе повышения квалификации педагогов дополнительного образования. Предложенные методические рекомендации позволяют педагогу дополнительного образования обоснованно подойти к выбору содержания, форм и методов развития средств сопровождения дополнительного образования на основе информационных и коммуникационных технологий, осуществить
оценку и самооценку готовности к использованию средств информационных технологий. Социальные и психологоледагогические предпосылки использования информационных технологий в дополнительном образовании, позволяющие построить Дерево целей образовательной сферы дополнительного образования и определить основные направления развития информационных и коммуникационных технологий в дополнительном образовании детей. Информационная образовательная среда интегрирующая адаптивную, исполнительную, контрольноаналитическую деятельности учащихся, реализующая потребности будущего пользователя информационных систем в развитии своей информационной культуры. Методические рекомендации по эффективному использованию средств сопровождения образовательного процесса на основе информационных и коммуникационных технологий, оказывающие практическую помощь педагогам дополнительного образования детей в выборе программного и аппаратного обеспечения своей образовательной деятельности. Апробация результатов исследования. Материалы диссертации докладывались и получили одобрение на научнопрактической конференции молодых ученых ИОСО РАО июнь г. Всероссийских научнопрактических конференциях Калугаоктябрь г. Москваноябрь г. Внедрение результатов исследования.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Время генерации: 0.812, запросов: 962