Духовное воспитание в семье в творческом наследии Л.Н. Толстого

• Автор: Авдеева, Наталья Алексеевна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Мурманск
• Количество страниц: 159 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. Философскоэтические взгляды на семейное воспитание в творческом наследии Л.Н. Толстого
1.1. Библия источник религиозноэтических взглядов Л.Н. Толстого на семейное воспитание

1.2. Концепция семьи в творческом наследии Л.Н. Толстого

1.3. Л.Н. Толстой о роли духовного богатства и нищеты в системе семейных отношений

Глава 2. Семейное воспитание в России конца XIX века в историкохудожественном наследии Л.Н. Толстого

2.1. Вопросы семейного воспитания в трилогии Детство. Отрочество. Юность

2.2. Система семейных отношений в романе Война и мир

2.3. Педагогика семейных отношений в романе Анна Каренина

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА


Практическая значимость работы состоит в том, что данные диссертационного исследования и опубликованные на его основе материалы могут быть использованы в преподавании курсов педагогики, философии и истории образования, этнологии, в дальнейшей разработке проблемы, а также в пропаганде психолого-педагогических знаний среди родителей. Этапы исследования. Была выявлена проблема, определены методология, объект, предмет, цель, задачи и методы исследования, обосновывался выбор его хронологических границ. Второй этап (-) предполагал разработку теоретических основ исследования, осуществление герменевтического, фамилистического анализа художественных произведений Л. Н. Толстого, отражающих философско-педагогические взгляды автора на семью и семейное воспитание, уточнение структуры и логики изложения диссертации. На третьем этапе (- гг. Апробация научных результатов и основные положения диссертационного исследования нашли отражение в четырех научных статьях, шести тезисах, в докладах на шести научно-практических конференциях профессорско-преподавательского состава МГПУ (Мурманск, , , , , , гг. Леувардене (Голландия, , гг. Киркеиесе (Норвегия, г. Тромсё, г. Мурманск, г. За рубежом (Голландия, Норвегия) опубликовано по материалам конференций 2 работы на английском языке. Важнейшим фактором, определяющим разработку Л. Н. Толстым проблем духовного воспитания, были общие условия жизни русского народа в конце Х1Х-начале XX веков. Осмысление проблем духовного воспитания в семье осуществлялось в основном с религиозных позиций православной педагогики. В философско-педагогической мысли великого художника особое место отводилось рассмотрению ценностных оснований воспитания в семье. Ведущей ценностью признавалась личность человека, трактуемая как единство духа, души и тела. Духовность, по мнению писателя и педагога, являлась основной характеристикой личности. Представления Л. Н. Толстого о духовном богатстве личности связывались с этическим идеалом. В качестве абсолютного идеала выступало божественное совершенство в образе Христа. Ведущими реальными идеалами стали образы человека-деятеля, человека-защитника Родины, человека-творца. Для характеристики духовного роста и падения героев произведений мыслитель использовал широкий круг этических понятий: дух, душа, сердце, нравственные чувства, душевное состояние, жизненные правила, нравственные принципы, нравственные отношения и др. К числу основных пороков, избавлению от которых должно содействовать духовное воспитание в семье, художник относил грехи, моральное состояние падшего человека, описываемые в Библии. В творческом наследии великого писателя нашли отражение возможности различных средств духовного воспитания. Особое внимание уделялось в дворянских семьях организации педагогической среды (классы «Детство»). Семья и семейные отношения рассматривались как естественная среда жизни и духовного развития личности. Автор охарактеризовал используемые методы воспитания. Особое значение Л. Н. Толстой в духовном воспитании личности отводил молитве, участию в церковных обрядах и таинствах. Структура диссертации определялась логикой исследования и сформулированными задачами. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы, включающего 9 источников, в том числе семь источников на английском языке. Глава 1. ФИЛОСОФСКО-ЭТИЧЕСКИЕ ВЗГЛЯДЫ НА СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ В ТВОРЧЕСКОМ НАСЛЕДИИ Л. Библия - источник религиозно-этических взглядов Л. Русская религиозно-философская, философско-педагогическая мысль середины XIX - начала XX века представляет собой уникальное явление не только российского, но и мирового уровня, поскольку отечественными мыслителями (H. A. Бердяев (, ), С. Н. Булгаков (), В. П. Вахтеров (7), К. Н. Вентцель (), А. И. Герцен (7), И. А. Ильин (4), П. Ф. Каптерев (8), К. Н. Ломонов (2), В. В. Розанов (6), B. C. Соловьев (1; ), Е. Н. Трубецкой (1; ), К. Д. Ушинский (3), П. А. Флоренский (1; ), С. Л. Франк (1; ), A. C. Хомяков (1; ), П. Я. Чаадаев (1; ), С. Т. Шацкий (0), Л. И. Шестов (1; ) и др. A. Белого (1; 7), Н. А. Бердяева (, ), С. B.В. Зеньковского (1; 7), Вяч. Иванова (1; 8), И. А. Ильина (4), К. Н. Леонтьева (9), М. А. Лукацкого (4), Д. С. Мережковского (6. Т. 3; 3), Н. К. Михайловского (2), В. В. Розанова (6), Н. Ф. Федорова (1; ), С. Л. Франка (1; ), Л. И. Шестова (1; ), и др.