Управление внеклассной воспитательной работой в сельской школе

• Автор: Яровова, Татьяна Викторовна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 141 с.

1.1. Управление современной сельской школой.

1.2. Основные задачи и направления развития учащихся в процессе внеклассной воспитательной работы.

1.3. Формы и методы внеклассной воспитательной работы в условиях сельской школы.

Глава II.
Организационнопедагогические условия управления внеклассной воспитательной работой в сельской школе.
2.1. Анализ состояния внеклассной воспитательной работы и ее взаимосвязь с воспитанием в процессе обучения.

2.2. Организация управления внеклассной воспитательной работой в сельской школе.

2.3. Подготовка педагогического коллектива сельской школы к проведению внеклассной воспитательной работы
2.4. Опытноэкспериментальная проверка рекомендаций по управлению внеклассной воспитательной работой в сельской школе.
Заключение.
Приложения.
Библиографический список использованной
литературы
ВВЕДЕНИЕ


Анализ философскопедагогических воззрений выдающихся деятелей образования позволяет определить путь движения педагогической мысли в направлении раскрытия смысла образования в русской национальной школе и обоснования условий, обеспечивающих развитие творческих личностей, способных к сохранению культурных форм народной жизни. В педагогической теории и практике выдающихся деятелей российского образования дано глубокое обоснование принципам народности, природосообразности, культу росообразности, религиозной нравственности. Сельская школа получила окончательное обоснование как школа народная, будучи продуктом исторической жизни народа, отражая мировосприятие, мировоззрение народа, его представление о ценностях и идеалах, воспитывая у учащихся типичные черты народного характера и обогащая духовный опыт народа. Социологическое исследование, проведнное нами в целях выявления ценностносмысловых основ современной сельской школы, указывает на большой разброс мнений о путях е развития, высказанных основными субъектами образовательного процесса родителями, учителями, учащимися, которым предстоит в совместной работе восстанавливать и возрождать смысловые основы сельской школы, е культурноисторическую миссию, традиционализм народной сельской школы. Чтобы добиться признания и удовлетворить образовательные запросы учащихся, родителей, общественности, руководителю школы необходимо не только создать систему, работающую в определнном, стабильном режиме, но и постоянно обновлять, развивать е и тем самым приводить в динамическое равновесие с изменяющейся средой.