Формирование педагогических сообществ в общеобразовательном учреждении как фактор повышения профессиональной культуры учителя

• Автор: Капустина, Людмила Николаевна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Тула
• Количество страниц: 191 с.

1.1.Проблемы формирования и повышения профессиональной культуры учителя в отечественной

и зарубежной педагогической науке.

1.2.Теоретико технологические подходы к формированию профессионального сообщества в структуре педагогического коллектива современной
школы
1.3.Педагогические сообщества как фактор повышения профессиональной культуры учителя современной

школы теоретический аспект.

II. Организационнопедагогические условия формирования педагогических сообществ в школе как фактора повышения профессиональной культуры учителя

Ф .1 .Описание технологии опытноэкспериментальной

деятельности по формированию педагогических сообществ в школе. Результаты констатирующего

этапа эксперимента

.2.Описание процесса и результатов формирующего

этапа эксперимента
Заключение. Выводы по теме исследования. Перспективы
исследования .
Библиография


Байкова определяет внутреннюю культуру как совокупность духовных ценностей человека чувств, знаний, идеалов, убеждений, нравственных принципов и взглядов, представлений о чести, чувстве собственного достоинства и самоуважении. Внешняя культура это способ проявления духовного мира человека в общении и созидательной деятельности , С Она делает вывод о том, что внутренняя культура формируется под влиянием общечеловеческих ценностей и ценностей, господствующих в обществе. Но Л. А. Байкова не рассматривает поиск механизмов повышения культуры личности через воздействие на нее со стороны сообщества как задачу своего исследования. Анализ теоретических и практических исследований Н. А. Бердяева, С. И. Гессена, С. Л. Рубинштейна, Л. С. Выготского, Петровского, А. Г. Асмолова, А. Н. Леонтьева, З. М. Какобадзе, Б. М. БимБада, В. И. Слободчикова, Е. М. Исаева, Мудрика, Н. Б. Крыловой, Е. О.В. Заславской, Л. А. Байковой позволяет нам рассматривать культуру личности как совокупность духовных ценностей человека чувств, знаний, идеалов, убеждений, нравственных принципов и взглядов, представлений о чести, чувстве собственного достоинства и самоуважении, проявляющаяся в культуре общения, поведения, разнообразной деятельности. Психологи и педагоги, как классики, так и современники сходятся в том, что личность человека постоянно совершенствуется под воздействием различных факторов, в том числе внешних. Однако в рамках их исследований не ставился вопрос о том, какие факторы внешней среды влияют на развитие культуры личности. Мы считаем, что таким фактором является педагогическое сообщество. Общая культура человека является одним из составных элементов профессиональной культуры.