Формирование у школьников ответственного отношения к природе средствами народной экологии

• Автор: Астраханова, Нурият Раджабовна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Махачкала
• Количество страниц: 222 с. : ил.

1.1. Экологическое воспитание как психологопедагогическая проблема

1.2. Аспекты народной экологии в воспитании учащихся

1.3. Воспитательный потенциал народной экологии в содержании общего образования

ГЛАВА II. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ОТВЕТСТВЕННОГО ОТНОШЕНИЯ К ПРИРОДЕ У ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТ ВАМИ НАРОДНОЙ ЭКОЛОГИИ

2.1. Условия реализации воспитательного потенциала народной экологии

2.2. Эффективность педагогической модели экологического образования и воспитания учащихся на опыте народной экологии

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 0

БИБЛИОГРАФИЯ

ПРИЛОЖЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

Актуальность

Современные локальные и глобальные экологические проблемы затрагивают все человечество и требуют для своего решения значительных экономических и социальных усилий. В их решении экономика и экология являются, воздействия которых постоянно усиливается. К такому выводу пришли участники международного конгресса в РиодеЖанейро в году, где была сделана попытка сформулировать общую позицию поведения планетарного общества, которая получила название i v а устойчивое развитие. На подрастающее поколение опыт народной экологии оказывает комплексное педагогическое воздействие. В связи с глобальным ухудшением состояния окружающей среды необходимо строить систему образования так, чтобы ребенок, начиная с дошкольного возраста, мог почувствовать, понять, принять идею неразрывной связи человека и природы. Надо стремиться постепенно вернуть в сознание людей идею взаимозависимости человека и природы . Понятие народная экология было предложено в конце х гг. М.П. Шиловым. Эмпирические экологические знания, передаваемые из поколения в поколение, непременное условие выживания человека на всех этапах его исторического становления и развития. Человек ещ в глубокой древности интуитивно сознавал многие природные закономерности. Не имея письменности и научных знаний, он тем не менее умел читать книгу природы и передавать знания о ней из поколения в поколение 0. Народный природоохранный опыт, который до сих пор в полной мере не раскрыт, не обобщен, не оценен по достоинству и практически не используется для решения нынешних сложнейших экологических проблем. Народная экология, по утверждению М.