Формирование основ духовности школьников на традициях национальной культуры (на материалах Республики Казахстан)

• Автор: Ирметов, Уткир Абдрасулович
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 165 с. : 1 ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ПРОБЛЕМЕ ФОРМИРОВАНИЯ НРАВСТВЕННЫХ КАЧЕСТВ ШКОЛЬНИКОВ В РЕСПУБЛИКЕ КАЗАХСТАН

1.1. История развития национальной культуры Казахстана

1.2. Теоретические основы духовнонравственного воспитания учащихся старших классов.

1.3. Воспитание на народных традициях как педагогическая проблема

Выводы по первой главе

ГЛАВА И. РАЗВИТИЕ НРАВСТВЕННЫХ КАЧЕСТВ

ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ НАЦИОНАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ

2.1. Взаимодействие интернационального и национального в культуре

и традициях народов Казахстана

2.2. Роль культурнопросветительных учреждений и средств массовой информации в духовном становлении личности.
2.3. Анализ результатов опытноэкспериментальной работы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


На материалах Республики Казахстан)». Цель настоящего исследования - выявление потенциальных возможностей традиций национальной культуры и народной педагогики по формированию духовности как личностного качества учащихся. Республики Казахстан. Предмет исследования: педагогические условия активизации воспитания духовности старшеклассников средствами национальной культуры. Выявить специфику практического использования духовных традиций как средства духовно-нравственного воспитания старшеклассников. Разработать критерии духовно-нравственной сформированности учащихся старших классов на основе усвоения традиций национальной культуры. Диссертация выполнена в реализацию Закона об образовании Республики Казахстан, Концепции Государственный политики в области образования; Концепции содержания образования общеобразовательной школы, Концепции общего среднего образования, Национальной программы подготовки педагогических кадров Республики Казахстан. М.В. В.П. Борисенков, К. И.Бузаров, А. Ю.Гранкин, В. A.И. Джуринский, Г. Б.Корнетов, М. Р.Кудаев, В. B.В. Макаев, З. А.Малькова, М. Г.Плохова, В. З.И. Равкин, С. Б.Узденова, Ф. Ю.К. Бабанский, А. В.Беляев, А. Ю.Белогуров, Л. Ю.Гордин, Е. П.П. Блонский, В. П.Борисенков, Г. Н.Волков, Т. П.Ф. Каптерсв, В. М.Коротов, Я. Корчак, Б. A.С. Макаренко, Н. Д.Никандров, В'. А.Сластенин, В. И.Смирнов, Т. А.Стефановская, В. А.Сухомлинский, В. К.Шаповалов, Е. Н.Шиянов, Е. А.Ямбург и др. Б.Г. B.В. Белоус, Л. И.Божович, Л. С.Выготский, А. НЛеонтьев, Л. А.В. Петровский, К. К.Платонов, Д. И.Фсльдштсйн, П. М.Якобсон). Эмпирические методы (анкетирование, наблюдение, беседа, изучение документации, обобщение независимых характеристик, сочинений, тестирование, социометрия, интервьюирование) помогли получить количественные данные о результатах опытноэкспериментальной работы. Метод моделирования использовался при построении модели развития национальной культуры у учащихся старших классов. Экспериментальная база исследования - средние школы №, , г. Чимкента, № I им. Сареми, № Аль-Фараби Чимкентской области Республики Казахстан. Республики Казахстан. Казахстана. Основы национальной культуры гражданина XXI века» для учащихся - классов, учебно-методический комплект для учителей и учащихся «Гражданину XXI века», методические рекомендации для учителей по внедрению курса в практику массовой казахской общеобразовательной школы, учебное пособие «Основы духовности»). Теоретическая значимость исследования состоит в том, что уточнены и конкретизированы понятия «духовность», «нравственность», «духовно-нравственное воспитание», «национальные традиции», «национальная культура», выявлены их соотношения и взаимосвязь в условиях возрождения традиций национальной культуры Республики Казахстан; теоретически разработана и проверена опытным путем модель формирования духовной культуры школьников; разработана и предложена система ценностных ориентаций для старшеклассников, основанная на гуманистическом потенциале народных традиций Казахстана. Полученные в ходе исследования объективные результаты в своей совокупности содержат решение важной научной проблемы духовнонравственного воспитания старших школьников на основе гуманистических ценностей образования. Практическое значение исследования. Полученные результаты исследования могут быть использованы в учебном процессе при изучении истории, национальной культуры и народных традиций, при составлении планов и программ, создании учебных и методических пособий, в разработке спецкурсов по истории народной педагогики, в системе повышения квалификации учителей и деятельности учреждений дополнительного образования. Достоверность научных результатов исследованш! Исследование по теме проводилось с по гг. Первый этап - информационно-аналитический (- гг. На этом этапе была сформулирована рабочая гипотеза, выделены объекты исследования, систематизированы материалы, относящиеся к изучению народных традиций, обрядов и обычаев, культуры народов, населяющих Казахстан. Второй - поисковый этап (- гг. Чимкента, № 1 им.