Педагогические условия освоения младшими школьниками музыкальной культуры родного края

• Автор: Былкова, Светлана Викторовна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 208 с.

1.1. Музыкальное восприятие как психологопсдагогичсская основа освоения музыкальной культуры в различные исторические эпохи.

1.2. Особенности развития музыкального восприятия младших школьников.

Глава 2. Теория и практика освоения младшими школьниками музыкальной культуры родного края.

2.1. Сущность и содержание понятия музыкальная культура родного края

2.2. Особенности практического освоения младшими школьниками музыкальной культуры родного края.
Глава 3. Опытноэкспериментальная работа по освоению младшими школьниками музыкальной культуры родного края на примере Московского региона.
3.1. Проведение констатирующего эксперимента но выявлению исходного уровня освоения младшими школьниками музыкальной культуры Московского региона.
3.2. Ход и результаты экспериментальной работы по освоению младшими школьниками музыкальной культуры родного края формирующий и контрольный этапы.
Заключение.

Библиография

И. История музыкальной культуры В 2 т. Т.2. М., . С. 1. Контрапункт осуждался Галилеем и камератой за его устарелость, громоздкость, а также за искажение поэтического слова, которое в их воззрениях почиталось настолько же благороднее контрапункта, насколько душа благороднее тела. Большой интерес представляют идеи о восприятии музыки выдающихся мыслителей эпохи Просвещения. Например, Рене Декарт в своих размышлениях о специфике музыкального искусства пытался соединить математический и психологический подходы к анализу музыки. В одном из юношеских сочинений ученый сказал о цели музыки, что ей надлежит доставлять слушателю наслаждение и возбуждать разнообразные аффекты. Декарт также связывал выразительность в музыке с выразительностью человеческой речи, затрагивал проблему семантики повторяющихся мотивов, вызывающих определенные ассоциации у слушателя, таким образом, выявляя множество аспектов музыкального восприятия. Также интересны музыкальнотеоретические рассуждения Иогана Кеплера автора гениальных открытий закона движения планет он пришел к выводу, что движение планет порождает полифонию мировой музыки. Шиллер, например, указывал на необходимость связи теоретического обучения с практикой для обогащения восприятия. Дидро говорил о пропорциональной зависимости восприятия художественного произведения от воображения, чувствительности и знаний, а как следствие развития последних для достижения полноты восприятия. И.Г. Золтаи Д. Этос и аффект. История философской музыкальной эстетики от зарождения до Гегеля. М., .