+
Действующая цена700 499 руб.
Товаров:
На сумму:

Электронная библиотека диссертаций

Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО

Расширенный поиск

Педагогические условия формирования межэтнической толерантности у старшеклассников

Педагогические условия формирования межэтнической толерантности у старшеклассников
  • Автор:

    Оксузян, Мелкон Карекинович

  • Шифр специальности:

    13.00.01

  • Научная степень:

    Кандидатская

  • Год защиты:

    2004

  • Место защиты:

    Армавир

  • Количество страниц:

    223 с.

  • Стоимость:

    700 р.

    250 руб.

до окончания действия скидки
00
00
00
00
+
Наш сайт выгодно отличается тем что при покупке, кроме PDF версии Вы в подарок получаете работу преобразованную в WORD - документ и это предоставляет качественно другие возможности при работе с документом
Страницы оглавления работы
"1.3. Специфика социальнопедагогического компонента континуума полиэтнической среды и его многофакторный анализ


1.1. Историкопедагогический анализ становления проблемы межнационального общения и межэтнической толерантности в со

временной науке.


1.2. Личностные и социальные факторы, оказывающие влияние на формирование межнациональной терпимости у старшеклассников

1.3. Специфика социальнопедагогического компонента континуума

полиэтнической среды и его многофакторный анализ

Выводы по I главе. ЮЗ

Глава II. РЕЗУЛЬТАТЫ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО И ОПЫТНО ЭКСПЕ

РИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЙ И ИХ АНАЛИЗ


2.1. Концептуальная модель процесса формирования межэтнической толерантности у учащихся старших классов
2.2. Педагогические условия формирования этнотолерантности у старшеклассников в полиэтническом образовательном пространстве

2.3. Методика проведения опытноэкспериментального исследования


и результаты его апробации.
Выводы по II главе юб
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ


В самом общем виде общение выступает как форма жизнедеятельности. Социальный смысл общения состоит в том, что оно выступает средством передачи форм культуры и общественного опыта. Специфика общения определяется тем, что в его процессе субъективный мир одного человека раскрывается для другого. В общении человек самоопределяется. Авторы данных определений рассматривают общение как категорию социальную, порождаемую различными взаимоотношениями людей в социуме с целью организации разнообразных видов совместной деятельности. В связи с этим общение необходимо рассматривать в тесной взаимосвязи с понятиями деятельность и социальные отношения, т. Понятия общение и отношения. Большинство исследователей поддерживают тесную взаимосвязь и взаимообусловленность этих категорий общение охватывает особую категорию реально существующих отношений, а именно отношений субъект субъект 1, . По мнению известного психолога Г. М. Андреевой, общение объективный процесс взаимодействия людей, которые могут связывать самые различные субъективные отношения. Общение вынуждается совместной жизнедеятельностью 9. Крупный отечественный ученый Мудрик делает вывод о том, что понятие отношения отражает внутреннюю, сущностную сторону субъект субъектных отношений, а понятие общение их внешнюю сторону. Среди педагогических явлений есть такие, которые можно отразить в системе педагогических знаний только при помощи общения 1,. Понятия общение и деятельность. Любые отношения порождают деятельность и реализуются в ней. Отсюда вытекает проблема связи общения с деятельностью.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Время генерации: 0.973, запросов: 961