Педагогические условия развития творческих способностей студентов педагогического вуза

• Автор: Фоминых, Ирина Анатольевна
• Шифр специальности: 13.00.01, 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Йошкар-Ола
• Количество страниц: 187 с. : ил.

1.1. Проблема творческих способностей личности в

современной теории и практике.

1.2. Формирование творческих способностей как необходимое

условие качественной профессиональной подготовки будущего учителя

1.3. Теоретические основы развития творческих способностей

студентов педагогического вуза в учебной деятельности

Выводы по первой главе

Глава 2. Опытноэкспериментальное исследование развития творческих способностей студентов физикоматематического факультета педагогического вуза при изучении курса Программирование

2.1. Организация исследования и диагностика

сформированное творческих способностей студентов

2.2. Программа опытноэкспериментальной работы по теме исследования

2.3. Педагогические условия развития творческих способностей студентов педагогического вуза в учебной деятельности
Выводы по второй главе
Заключение
Список литературы


Личностью обозначается системное социальное качество, приобретаемое индивидом в предметной деятельности и общении, характеризующее уровень и качество представленности общественных отношений в индивиде 6, с
Исходя из задач нашего исследования, мы придерживаемся определения, данного Петровским, в котором, на наш взгляд, отражена не только суть понятия личности, но и возможности е преобразования. В то же время современная психология в структуре личности выделяет следующие компоненты 1 темперамент 2 характер 3 способности 4 волю 5 чувства и эмоции. Эти психологические особенности личности могут оставаться потенциальными на протяжении всей жизни, но могут и актуализироваться, проявившись в атрибуциях личностного бытия, указанных Петровским. В этом случае даже изначально биологическое становится биосоциальным. В качестве ведущей характеристики личности выделяется е направленность. Это система устойчивых мотивов личности ценностные ориентации, потребности, идеалы, мировоззрение, цели. Направленность личности всегда социально обусловлена и формируется путм воспитания. Личность развивается как целостная система. Развитие личности обусловлено внешними и внутренними условиями, к внутренним относятся физиологические и биохимические, к внешним социум. Таким образом, основные факторы развития личности наследственность, среда, воспитание. Эти факторы действуют совместно, уровень и темпы развития личности определяются их согласованностью. Для нас важным являются особенности развития такого компонента личности как способности. Способность одно из наиболее общих психологических понятий. В отечественной психологии исследованием данного феномена занимались Б. М. Теплов, С. Л. Рубинштейн, В. Д. Шадриков, Д. Н. Завалишина и другие. Б.М.