Организационно-педагогические основы религиозно-воспитательной деятельности православных миссионерских обществ Среднего Поволжья в конце XIX - начале XX века : На материалах Симбирской и Казанской губерний

• Автор: Морохов, Александр Валентинович
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Чебоксары
• Количество страниц: 184 с.

1.1. Миссионерство в просветительской политике

Министерства Народного просвещения России в XIX начале XX вв.

1.2. Характеристика педагогических подходов идеологов

религиознонравственного воспитания 3

1.3. Организационноуправленческие особенности миссионерской религиозновоспитательной деятельности

в Среднем Поволжье. 5

ГЛАВА 2. РЕЛИГИОЗНОВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПРАВОСЛАВНЫХ МИССИОНЕРСКИХ

ОРГАНИЗАЦИЙ
2.1. Содержание и основные направления деятельности православного миссионерства и ислама в средневолжском регионе
2.2. Педагогические формы и методы религиозновоспитательной деятельности миссионерских братств

и общин староверов 7

2.3 Обобщение педагогического опыта православных
братства язычниками и сектантством на территории Среднего Поволжья. 4
ЗАКЛЮЧЕНИЕ. .
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


В проекте, представленном царю Особым комитетом в году предлагалось принять меры к повышению значимости православного
духовенства в образовании, просвещении и религиозновоспитательной работе 5, л. Однако с назначением в декабре года Министром Народного Просвещения А. В.Головнина все эти предложения были отвергнуты. Политика государства в отношении участия православного духовенства в религиозновоспитательном и образовательном процессе была резко изменена. Было заявлено о том, что . Святейший Синод, говоря об исключительном праве духовенства учить и воспитывать, мог понимать под этим право учить грамоте и разным наукам 4, л. А.В. Головнин в вопросах реформы системы образования стал действовать в условиях конфликта и полного отсутствия взаимопонимания со Святейшим Синодом 9, л. Статья проекта нового устава общеобразовательных учебных заведений МНП разрешала проводить занятия по Закону Божьему 9, с. Наиболее непримиримую позицию занимал М. А. Тулов, инспектор казенных училищ Киевского учебного округа, который был близок к министерским кругам. К его позиции достаточно серьезно прислушивались в министерстве. Суть его подхода заключалась в том, чтобы активизировать процесс передачи учебновоспитательного процесса от священников к светским учителям, ввиду того, что священники в своей основной массе невежественны и некомпетентны 3, л. Одновременно с этим было решено начать передачу всего процесса обучения и воспитания в системе начального образования в руки светских учителей. Священникам предполагалось, оставить только ведение в школах Закона Божьего 8,л. Против этого направления возразил и небезосновательно тогдашний оберпрокурор Святейшего Синода А. П.Толстой.