Междисциплинарная интеграция как условие развития правовой культуры студентов

• Автор: Герасимович, Есения Евгеньевна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 159 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ3

Глава 1. ПРАВОВАЯ КУЛЬТУРА ЛИЧНОСТИ КАК ОБЪЕКТ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

1.1. Право как составляющая общей культуры личности

1.2. Сущностные и содержательные характеристики

правовой культуры личности

1.3. Междисциплинарная интеграция актуальность использования иноязычного образования

как средства для развития культуры личности.

Выводы
Глава 2. РАЗВИТИЕ ПРАВОВОЙ КУЛЬТУРЫ СТУДЕНТОВ СРЕДСТВАМИ ДИСЦИПЛИНЫ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В РАМКАХ

МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОЙ ИНТЕГРАЦИИ

2.1. Учебные пособия по иностранным языкам
как источник информации правового характера.
2.2. Анализ сформированности правовой культуры студентов Сургутского государственного университета
2.3. Описание методики по развитию правовой культуры студентов на занятиях по английскому языку
2.4. Результаты опытно экспериментальной работы
по развитию правовой культуры студентов.1
Выводы1
ЗАКЛЮЧЕНИЕ4
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Провести диагностическое исследование, выявляющее педагогические условия развития правовой культуры студентов средствами дисциплины «иностранный язык». Экспериментально проверить предлагаемые пути развития правовой культуры студентов. Т.К. Александрова, З. И.Васнльева, Б. С.Гершунский, А. С.Запесоцкий, Е. И. Казакова, А. В.Кирьякова, О. Е.Лебедев, В. Н.Максимова, В. Д.Повзун, Т. В.Свстснко, А. П.Тряпицина и др. В.Г. Белинский, Б. С.Гершунский, Л. Н. Каган, М. С. Каган, Н. К. Рерих, Э. Тейлор, А. Швейцер, Ф. Шиллер и др. В.Н. Ильин, И. Кант, Ж. Карбонье, Б. А.Кистяковский, В. С.Нерсесянц, и др. И.Л. Бим, И. А.Зимняя, Г. А.Китайгородская, А. И.Клишина, Е. И.Пассов, Э. Сэпир, С. Г.Тер-Минасова, и др. Экспериментальная база исследования. Сургутского государственного университета. В эксперимент были вовлечены студенты II курса факультета биологии СурГУ. Логика и этапы исследования. Исследование проводилось в - годах. Сургутского государственного университета (СурГУ) (г. Сургутского Государственного Университета ( - г. Правовая культура личности - это сложное динамическое образование, представляющее собой единство правовых знаний, адекватно отражающих правовую действительность, эмоционально-окрашенного отношения к правовым явлениям и правомерного поведения. Междисциплинарная интеграция вузовских образовательных дисциплин может выступать эффективным средством формирования и развития правовой культуры студента. Учебно-методический комплекс, способствующий формированию правовой культуры в рамках междисциплинарной интеграции, должен обеспечивать студентов информацией, создавать условия для позитивной мотивации в процессе обучения, обеспечивать возможность самореализации в контексте правовой деятельности. Практическая значимость диссертационного исследования определяется тем, что в нем даны научно обоснованные рекомендации по организации процесса развития правовой культуры студентов средствами иностранного языка. Основные результаты исследования могут служить основой при создании научно-практических разработок по проблеме использования предмета иностранный язык для формирования и развития других направлений базовой культуры личности. Апробация результатов исследования осуществлялась через обсуждение основных положений диссертации на кафедре педагогики СурГУ, в педагогическом процессе по иностранному языку и на заседаниях кафедры иностранных языков №2 Сургутского государственного университета, всероссийских, региональных и окружных научно-методических и научно-практических конференциях (Тюмень, г. Екатеринбург, г. Челябинск, г. Сургут, г. Томск г), на международной научно-практической конференции (Сургут, г. Структура диссертации. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложения. Во введении обоснована актуальность темы, определена проблема исследования, выделены его объект и предмет, цель и задачи, сформулированы гипотеза, методология и методы, раскрыты его научная новизна, теоретическая и практическая значимость. В первой главе «Правовая культура личности как объект теоретического исследования» рассматриваются сущностные и содержательнее характеристики данного понятия, а также возможность использования междисциплинарной интеграции на примере дисциплины «иностранный язык», се целей и задач с точки зрения современного содержания иноязычного образования для развития правовой культуры студентов. Во второй главе «Развитие правовой культуры студентов средствами дисциплины «иностранный язык» в рамках междисциплинарной интеграции» проанализированы возможности использования учебных пособий по английскому языку как источников правовой информации и адекватного средства развития правовой культуры студентов, раскрыты специфические особенности процесса развития правовой культуры студентов при изучении английского языка, рассмотрена технология развития правовой культуры студентов на занятиях по английскому языку. В заключении представлены основные выводы и подведены итоги исследования, намечены проблемы и вопросы, требующие специального изучения и дальнейшей разработки.