Детские общественные организации как средство подготовки подрастающего поколения к труду и жизни в сельской общине США

• Автор: Куличков, Александр Александрович
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 172 с.

Содержание
Введение .

Глава 1. Психологопедагогические основы деятельности детских

организаций в сельской общине США

1.1. Возникновение и развитие детского движения в сельской общине США.

1.2. Особенности детских общественных организаций как средства воспитания.

1.3. Теоретические основы деятельности детских общественных организаций в сельской общине США

Глава 2. Содержание и организация деятельности детских

организаций в сельской общине США

2.1. Специфика воспитания подрастающего поколения в условиях общинной сельской школы США
2.2. Деятельность детской общественной организации Будущие Фермеры Америки и клубов 4Эйч в системе трудового воспитания в сельской школе США
2.3. Детские общественные организации как средство гражданского воспитания в условиях американского сельского социума
2.4. Возможности и пути использования опыта детских и молодежных организаций США в российских условиях
Заключение.
Список литературы


Выделены наиболее общие формы и методы работы детских общественных организаций, которые при творческом их переосмыслении и адаптации к российским условиям могут найти применение в практике отечественной сельской школы и молодежного движения. Результаты работы могут быть использованы для преподавания курсов по педагогике, методике воспитательной работы, а также на занятиях но страноведению США в педагогических вузах на факультетах, связанных с изучением английского языка. Материалы диссертации представляют интерес для исследователей, занимающимися изучением и обобщением зарубежного педагогического опыта. Достоверность и надежность полученных результатов обусловлена методологической обоснованностью исходных позиций, а также обеспечивается изучением большого количества оригинальных источников, содержащих результаты количественной и качественной оценки работы рассматриваемых воспитательных систем. Апробация результатов исследования. Результаты работы нашли отражение в научных докладах на межрегиональной научной конференции «Методология, теория и практика преобразования отечественных и зарубежных педагогических систем» (г. Рязань, апрель г. Российской научно-методической конференции «Воспитательное пространство образовательного учреждения» (г. Рязань, октябрь г. Основные положения исследования отражены в опубликованных работах диссертанта. Первый этап (- гг. Второй этап (- гг. ДОО в условиях американского сельского микросоциума, обсуждение получаемых результатов в Лаборатории изучения проблем американской сельской школы при РГПУ. Третий этап (- гг. Организация детского и молодежного движения на селе уже более ста лет является приоритетной сферой государственной политики США. Вся система воспитания в ДОО, работающих в сельской общине США, согласована с профессиональными стандартами Министерства труда, обеспечивая психологическую подготовку подростков к выбору профессии в агробизнесе и практическую - с присвоением квалификации. Среди различных функций ДОО важной является подготовка подростков к труду в сельской общине через их вовлечение в изучение программам профессионального сельского хозяйства. Модель деятельности ДОО в сельском социуме включает дифференцированный подход к содержанию, методам и формам работы, учитывающий особенности детей и социокультурной среды, индивидуальные и групповые проекты (исследовательские, аналитические, предпринимательские и экспериментальные) в рамках контролируемой сельскохозяйственной практики. Деятельности ДОО в сельском социуме будет эффективной, если они функционируют как открытые самоуправляющиеся воспитательные системы, находятся в партнерских отношениях с сельской школой и общиной, строят свою работу' на основе интегративного, индивидуального и дифференцированного подходов. К моменту принятия в году закона Смита-Хьюза о профессиональном образовании в школах США профессиональное сельское хозяйство (ПСХ) преподавалось в десяти школах штата Вирджиния, которые носили название сельскохозяйственные школ округа и были основаны по решению законодательной власти штата в году. Другим явлением, возникшим в этом же году, стала программа «Кукурузных клубов», которая была поддержана Управлением образования штата и финансировалась из бюджета и на фант Совета по образованию. Эти клубы состояли из мальчиков, которые выращивали по акру кукурузы для пропаганды передовых сельскохозяйственных технологий. Подобные клубы существовали до года, когда был принят закон Смита-Левера о Кооперативной службе внедрения (КСВ). В большинстве общин клубы существовали под непосредственным руководством преподавателей сельского хозяйства. Закон Смита-Левера обязал КСВ руководить развитием этого движения. В первые годы существования профамм профессионального сельского хозяйства стало очевидно, что дальнейшее их развитие невозможно без интефации в ежедневную жизнь общины. Поддержка и помощь родителей, фермерских кооперативов, общины и других общественных организаций была получена. Кроме того, ощущалась сильная потребность в системе поощрения отличившихся в программах профессионального образования детей, как средстве развития мотивации. Одной из первых попыток удовлетворит! Г1СХ.