Гражданско-правовое воспитание народов Юга России в XIX - начале XX веков

• Автор: Перова, Елена Михайловна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Владикавказ
• Количество страниц: 134 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I. ТЕРСКАЯ ОБЛАСТЬ ИСТОКИ ГРАЖДАНСКО ПРАВОВОГО ВОСПИТАНИЯ.

1.1. Административноправовое и хозяйственное положение терских казаков.

1.2. Народная педагогика казачьих обществ о гражданском воспитании.

1.4. Гражданское воспитание в творчестве видных представителей интеллигенции горских народов Северного Кавказа.

ГЛАВА II. ВОПРОСЫ ПРАВОВОГО ВОСПИТАНИЯ И ПРОПАГАНДЫ ЗАКОНОПОСЛУШНОГО ПОВЕДЕНИЯ.

2.1. Просвещение народа и пропаганда законопослушного

поведения.

2.2. Интеллигенция Северного Кавказа о просвещении и

гражданском воспитании

2.3. Роль общественнопросветительских организаций в
формировании гражданскоправового воспитания
Выводы по II главе т
1.3. Государственноправовое воспитание казаков
Выводы по I главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ


Предмет исследования - гражданско-правовое воспитание народов Юга России в XIX - начале XX веков, его закономерности и национальнорегиональные особенности. Изучить современное состояние проблемы и сформулировать некоторые основные теоретические аспекты, которые могли бы стать концептуальными. Определить цели и задачи гражданско-правового воспитания народов Юга России в обозначенный период, раскрыть его содержание. Изучить административно-правовое и хозяйственное положение Терских казаков, основные черты их народной педагогики (гражданское воспитание, военно-физическая подготовка) и государственно-правового воспитания. Показать гуманистическую направленность северо-кавказской педагогики и роль видных представителей национальной интеллигенции в гражданско-правовом воспитании народов Юга России. Раскрыть взаимосвязь просвещения народов Северного Кавказа и пропаганды законопослушного поведения, роль общественнопросветительских организаций в вопросах улучшения гражданско-правового воспитания. Методологической базой исследования являются основные положения философии, психологии, педагогики, так, о социально-исторической обусловленности образования и воспитания, педагогической, просветительской и политико-правовой мысли, о диалектическом единстве общего и особенного, общечеловеческого и национального; также, -современные философско-педагогические концепции образования и воспитания, в том числе, идеи гуманизации, гуманитаризации, демократизации, поликультурного образования и воспитания. Источниковую базу исследования составляют традиции и обычаи народов Северного Кавказа в области гражданско-правового воспитания; историко-архивные документы и материалы, этнографические, педагогические, философские и литературные труды дореволюционных и современных авторов. Государственной концепции модернизации образования (-гг. Этап - - гг. Этап - - гг. Этап - - гг. Терского казачества и горских народов Северного Кавказа. XIX - начале XX вв. Практическая значимость работы состоит в значительном расширении и систематизации наших знаний о сущности гражданско-правового воспитания на Юге России, на Северном Кавказе. Работа призвана дополнить данные по истории педагогики России сведениями национальнорегионального свойства; она содержит практические рекомендации по творческому использованию исторического опыта гражданско-правового воспитания в современном образовательном процессе и в вопросах социализации подрастающего поколения. Юга России, в том числе терского казачества в XIX- начале XX веков. Основные положения, выносимые на защиту. Решение важнейшей задачи, стоящей перед нашим государством, -задачи формирования «зрелого гражданского общества» требует обновления некоторых концептуальных положений теории гражданско-правового воспитания. В ее основу может быть положена идея развития гражданственности каждого россиянина, воспитания личности, осознающей себя неотъемлемой частью «зрелого гражданского общества»; гражданственность должна стать приоритетной составляющей формирования у подрастающего поколения высокой культуры и правового сознания. Процесс формирования системы гражданско-правового воспитания выступает органической частью истории педагогики и образования. Выявление, анализ и синтез педагогических основ гражданско-правового воспитания народов Юга России в историческом аспекте необходим в целях укрепления гражданского мира, гармонизации межнациональных отношений в Северо-Кавказском регионе. Исследование историко-ретроспективных процессов гражданско-правового воспитания • сегодня актуально для сохранения научной объективности и разоблачения исламских сепаратистов, призывающих к распаду национально-федеративных отношений. Целью государственно-правового воспитания народов России в обозначенный период было формирование верноподданнических и уже -гражданских чувств и стремлений, так - любви к своему государству, уважения к его законам и осознания необходимости их соблюдения. В дореволюционный период религиозно-нравственное воспитание составляло неотъемлемую часть государственного.