Взаимосвязь содержательной и процессуальной сторон в управленческой деятельности руководителя детского оздоровительно-образовательного учреждения

• Автор: Лучко, Людмила Дмитриевна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Сочи
• Количество страниц: 197 с. : ил.

Оглавление
Введение.
Глава 1. Проблематика управленческой деятельности руководителя детского оздоровительнообразовательного учреждения ДООУ.
1.1. Возникновение и развитие детских оздоровительнообразовательных учреждений в России и за рубежом.

1.2. Современное детское оздоровительнообразовательное

учреждение как объект управления.

1.3. Спецификация проблем управленческой деятельности

руководителя детского оздоровительнообразовательного учреждения.

Глава 2. Структура, практическая реализация и экспертная оценка

модели управления деятельностью детского оздоровительнообразовательного учреждения

2.1. Структура модели управления деятельностью детского

оздоровительнообразовательного учреждения.
2.2. Практические аспекты реализации модели управления
деятельностью детского оздоровительнообразовательного учреждения
2.3. Экспертная оценка уровней модели управления деятельностью
детского оздоровительнообразовательного учреждения
Выводы
Заключение
Библиография


Научная новизна исследования состоит в том, что конкретизированы содержательная (объективно существующие, взаимосвязанные и соподчиненные уровни управления; основные направления деятельности на каждом из уровней; основной состав уровневых и межуровневых задач) и процессуальная (особенности планирования и организации деятельности и взаимодействия, специфика принятия решений, промежуточного и итогового контроля) стороны в управленческой деятельности руководителя ДООУ в их взаимо-связи; разработана теоретическая модель управления детским оздоровительно-образовательным учреждением, обеспечивающая высокую эффективность его функционирования, реальную возможность развития на основе адаптации к конкретным условиям и включающая: цели, направления и условия функционирования и развития; проблемы управленческой деятельности; взаимосвязанные и соподчиненные уровни управления, каждый из которых имеет свои собственные «уровневые» задачи (качественно отличающиеся от задач других уровней) и «межуровневые» задачи (дифференцированные с учетом конкретных условий функционирования и развития ДООУ и взаимодействия различных уровней управления); матричное согласование «уровневых» и «межуровневых» задач и процессов их решения с позиции соответствующего уровня и позиции общего руководства; критерии и параметры эффективности деятельности ДООУ и эффективности управления им. ДО-ОУ; в определении и теоретическом обосновании взаимодействия субъектов оздоровительно-образовательного процесса на различных уровнях управления и управления этим взаимодействием со стороны руководителя ДООУ. Практическая значимость результатов исследования заключается в разработке теоретической модели управления деятельностью ДООУ, которая создает предпосылки для согласованного использования имеющихся внутренних и межсферных резервов в управленческой практике ДООУ; материалы исследования могут быть использованы при создании учебнометодических пособий, методических рекомендаций для руководителей ДООУ, а также для разработки содержания учебных курсов как для вузов, так и для системы последипломного педагогического образования. Апробация и внедрение результатов исследования. Основные теоретические положения и результаты исследования апробировались в публикациях общим объемом 2,3 печатных листа, обсуждались в докладах на 5-й ( г. Международных конференциях «Проектирование инновационных процессов в социокультурной и образовательной сферах» (Сочинский государственный университет туризма и курортного дела), на межвузовских (- гг. Таганрогского государственного педагогического института по проблемам управления образовательными системами, на заседаниях кафедры общей педагогики Таганрогского государственного педагогического института (- гг. Сочинского государственного университета туризма и курортного дела (- гг. Организация досуговой деятельности» в Таганрогском государственном педагогическом институте на факультете педагогики и методики начального образования. Достоверность результатов исследования обеспечивается ориентацией на современные методологические подходы к изучению управленческой деятельности в образовании, опорой на фундаментальные психологические, педагогические, философские теории, использованием комплекса теоретических и эмпирических методов, а также методов экспертной оценки, адекватных целям и задачам исследования. Взаимосвязь содержательной и процессуальной сторон управленческой деятельности руководителя определяют задачи ДООУ и особенности, присущие ДООУ и детерминирующие управление его деятельностью, а также специфику этого управления (временный разновозрастный детский коллектив, переменный состав педагогического коллектива, цикличность оздоровительно-образовательного процесса, кратковременность взаимодействия субъектов данного процесса, сезонность функционирования учреждения, средовые (рекреационные, пространственно-временные) факторы); много-уровневость взаимодействия субъектов оздоровительно-образовательного процесса; проблемы управленческой деятельности; «уровневые» и «межу-ровневыс» задачи функционирования и развития ДООУ. В качестве «узловых единиц» взаимосвязи содержательной и процессуальной сторон управленческой деятельности руководителя выступают «межуровневые» задачи функционирования и развития ДООУ.