Взаимодействие методических служб и образовательных учреждений по совершенствованию учебно-воспитательного процесса

• Автор: Тимофеева, Людмила Алексеевна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Улан-Удэ
• Количество страниц: 227 с. : ил.

1.1. Взаимодействие методической службы и образовательных школ

СУЩНОСТЬ, ИСТОРИЯ, СОДЕРЖАНИЕ, формы

1.2. Новые подходы и тенденции во взаимодействии методических служб и образовательных учреждений.
1.3. Организация воспитывающей деятельности одно из направлений взаимодействия методической службы и школ
ГЛАВА И. СОЦИАЛЬНОПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ОРГАНИЗАЦИИ ЭФФЕКТИВНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ГОРОДСКОГО МЕТОДИЧЕСКОГО ЦЕНТРА СО ШКОЛАМИ ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ УЧЕБНОЛЮСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА .

2.1. Основные направления взаимодействия городского методического центра со школами

2.2. Сотрудничество как основа развития творческого потенциала педагогов

2.3. Результаты опытноэкспериментальной работы.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА


Современный уровень развития образования предполагает объективную необходимость более глубокого познания сущностных сторон механизма и процессов взаимодействия. Исследования сущности и процессов взаимодействия методических служб и образовательных учреждений приобретают сегодня важное значение с точки зрения решения ряда проблем по совершенствованию учебновоспитательного процесса. Изучение взаимодействия методических служб и образовательных учреждений связано с вопросами поиска действенных методов прогнозирования основных направлений совершенствования и повышения эффективности учебновоспитательного процесса в целом. Взаимодействие нами рассматривается как одна из форм деятельности, которая проявляется через общественные отношения между людьми, а также в отношениях и связях различных видов деятельности. В системе образования оно характеризует степень, способы и формы взаимного влияния элементов и структур деятельности в процессе планомерно направленного функционирования и развития. Рассмотрим виды, условия, принципы взаимодействия. Ю.А. Первый вид это взаимодействие систем управления, изучение которого имеет огромное методологическое и практическое значение, т. Ведь именно на стыках различных систем, где проявляется противоречивость интересов разных систем, требуются согласованные и целенаправленные действия. Второй вид это взаимодействие субъекта и объекта, оно должно обеспечивать развитие образовательного процесса, отвечает решению целей и задач образовательного учреждения. Третий вид охватывает динамические взаимосвязи между подсистемами и элементами образовательного процесса, которая обеспечивает единство интересов общественных.