Формирование эстетической культуры воспитанников интернатных учреждений средствами спортивного бального танца

• Автор: Монахова, Елена Геннадьевна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Новокузнецк
• Количество страниц: 221 с.

Введение

Глава I. Теоретические основы формирования эстетической культуры школьников

Теоретические и практические предпосылки формирования эстетической культуры

воспитанников интернатных учреждений

Содержание и структура эстетической культуры школьников

Исследование уровней сформированное эстетической культуры воспитанников

интернатных учреждений

Использование танца как средства формирования эстетической культуры в практике

отечественного и зарубежного педагогического

опыта

Выводы по Iй главе

Глава II. Организационнопедагогические условия формирования эстетической
культуры воспитанников интернатных учреждений средствами спортивного бального
Возможности спортивного бального танца в процессе формирования эстетической
культуры воспитанников интернатных учреждений 4
Использование музыкальных и ритмопластических средств танца в процессе
формирования эстетической культуры воспитанников интернатных учреждений 7
Взаимоотношения в паре как средство формирования эстетической
культуры воспитанников интернатных учреждений
Выводы по II главе 7
Заключение
Список литературы


Глава I. Глава II. Проблемам детейсирот посвящены работы Б. С. Братусь, М. С.А. Воскобойниковой, И. В. Дубровиной, В. И. Кавериной, В. И. Кливер, М. Кондратьева, Л. С. Кочкиной, Л. И. Кундозровой, Т. А. Макарченко, В. Мухиной, А. М. Прихожан, Е. Г. Трошихиной, М. А. Хациевой, Т. И. Шалавиной, Ю. М. Шикина и др. Ю. Б. Борева, А. И. Бурова, М. А. Верб, Ш. М. Германа, И. Ф. Гончарова, А. Я. Зись, М. С. Кагана, Е. Квятковского, Н. И. Киященко, О. А. Кривцуна, О. В. Лармина, Н. Б. Т. Лихачева, М. Ф. Овсянникова, А. Н. Семашко, В. К. Скатерщикова, И. Смольянинова, У. Ф. Суна и др. М. А. Верб, О. Казанского, Ж. М. Кондратьевой, И. Е. Ядрихинской эстетического вкуса Л. Литвиненко, В. К. Скатерщикова, Е. Г. Яковлева эстетического интереса Е. Квятковского, В. А. Филиппова, Ю. У. ФохтБабушкииа эстетического идеала Е. С. Громова, М. С. Кагана, О. В. Н. Савченко роли эстетического вкуса Е. В. Плотникова, . Рощина, эстетического интереса Н. Ф. К. Габолаева, эстетических чувств и эмоций И. В. Житная, А. Куриленко, игровой деятельности М. А. Петрова, В. Н. Губанова, эстетических знаний О. Б. Гордиенко, О. ВитторинодаФельтрс Ш. Фурье. М. Монтессори. Гипотеза исследования. М. А. Верб, Н. Б. Крылова, В. Липский, В. Н. Савченко, А. Н. Семашко, У. А. И. Буров, Ш. Герман, И. Ф. Гончаров, Б. Т. Лихачв, И. Г. А. Балл, Л. И. Божович, М. И. Буянов, Л. П. Выговская, В. П. Казначеев, И. С. Кон, В. Мухина, А. А. Налчаджан, М. Л. В. Богомолова, Э. А. Королева, С. Н. Куракина. И. В. Курис. Е. К. Лотовая, Э. Л. Мартинес, Т. Исследование проводилось с по годы и включало три
На первом, поисковотеоретическом этапе г. На втором, опытноэкспериментальном, этапе г. На третьем, заключительном, этапе г. Новокузнецка. У1Х классов, педагогов, воспитателей детского домашколы. Образование. Карьера. Занятость Новокузнецк, г. Новокузнецк, г. Повышение уровня воспитанности в условиях детского дома г. Новокузнецк, г. Новокузнецк, г. Сибири Новокузнецк, г. Кузбасской государственной педагогической академии. Структура и объем диссертации. Сократа ок. Гераклит Эфесский ок. Гераклит Эфесский выдвигал вопрос о характере восприятия прекрасного
Демокрит ок. Аристотель до н.