Формирование нравственной позиции учащихся младшего подросткового возраста

• Автор: Агаронян, Каринэ Рубеновна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Киров
• Количество страниц: 176 с. : ил.

ГЛАВА 1. Теоретические основы формирования нравственной позиции учащихся

младшего подросткового возраста

Проблема нравственной позиции в психологопедагогической литературе

Сущность нравственной позиции младшего подростка

ГЛАВА 2. Специфика формирования нравственной позиции младших подростков

Условия формирования нравственной позиции младших подростков

Особенности формирования нравственной позиции младших подростков как

социальнопедагогическая проблема

Влияние семьи, школы и общества на формирование нравственной позиции младшего

подростка

ГЛАВА 3. Практика формирования нравственной позиции младших подростков

Выявление исходного уровня сформированности нравственной позиции учащихся
младшего подросткового возраста
Опытноэкспериментальная работа по выявлению наиболее эффективных условий
формирования нравственной позиции младших подростков
Заключение
Библиографический список Приложения
Актуальность


ГЛАВА 1. ГЛАВА 2. ГЛАВА 3. Актуальность исследования. Ф.Н. Гоноболина, А. Леонтьева, Люблинская, В. Петровского, Л. И. Рувинского, Н. Е. Щурковой, М. Г. Яновской и др. Родине, труду, людям. В научнопедагогической литературе В. А. Армавичуте, Е. О. Галицких, А. Краковский, М. Г. Яновская и др. Эта проблема нашла отражение в исследованиях таких ученых как Г. А.Г. Асмолов, Е. Б.Т. Лихачев, Л. Т. Нагорных, В. М. Коротов, А. П. Краковский, Д. Рогова, Д. Б. Эльконин, В. А. Ядов и др. Объект исследования процесс нравственного воспитания подростков. Б.Г. Ананьев, Л. И. Божович, 1 Выготский, В. Н. Леонтьев, М. И. Махмутов, С. Л. Рубинштейн и др. Б.С. Гершунский, И. А. Ильин, М. С. Каган, Р. Риккерт, II. В.II. Ф. Юлов и др. Е.В. Бондаревская, Т. В. Машарова, В. В. Сериков, В. А. Сластенин, И. Якиманская и др. Л.С. Выготский, В. В. Давыдов, С. Л. Рубинштейн и др. Данюшенков, Е. И. Дубровина, М. И. Махмутов, Т. Шамова, А. Шлыкове, Г. И. Щукина и др. К.А. АбульхановаСлавская, Б. Г. Ананьев, Бодалев, Л. С. Выготский, А. В.Н. Мясищев, Петровский, В. А. Петровский, С. Л. Рубинштейн, Д. Э. Фромм и др. В.А. Н.И. Болдырев, З. И. Васильева, Е. З.И. Васильева, Е. О. Галицких, Б. И. Додонов, Люблинская, Т. М.И. Рожков, Н. Е. Щуркова, М. Г. Яновская и др. Г.М. Бреслав, Г. А. Вартанян, В. К. Вилюнас, Б. И. Додонов, К. Э. Изард, Е. Петров, М. Астрахани. Первый этап гг. Второй этап г. Третий этап г. Киров, , . Структура диссертации обусловлена задачами и логикой исследования. Как известно, вопросы нравственности волновали человечество всегда. Макаренко, В. Сухомлинского, К. Д. Ушинского и др. С.Т. Зырянов, В. М. Зырянова, В. Капто, И. С. Кок, В. Н. Маркин, А. К. Уледов, В. А. Ядов и др.