Формирование готовности младших подростков к физическому самовоспитанию в образовательном процессе учреждений дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности : На примере учебных занятий плаванием

• Автор: Волоскова, Галина Владимировна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Рязань
• Количество страниц: 187 с. : ил.

Оглавление
Введение
Глава 1 Формирование готовности к физическому самовоспитанию младших подростков как педагогическая проблема.

1.1 Педагогические основы физического самовоспитания

подросткового возраста в теории и практике воспитания.

1.2 Анализ и характеристика воспитательного потенциала

образовательного процесса по обучению детей лет плаванию в учреждениях дополнительного образования

1.3 Анализ и характеристика состояния готовности

к физическому самовоспитанию у младших подростков, занимающихся плаванием.

Глава 2 Технологические основы формирования готовности к физическому самовоспитанию детей лет в процессе учебных занятий плаванием в учреждениях дополнительного образования физкультурноспортивной направленности.

2.1 Образовательный процесс по обучению детей плаванию

как педагогическая система.
2.2 Педагогические условия и факторы формирования
у младших подростков готовности к физическому самовоспитанию в процессе обучения их плаванию в учреждениях дополнительного образования физкультурноспортивной направленности
2.3 Практические рекомендации по формированию готовности к физическому самовоспитанию детей лет в образовательном процессе учреждений дополнительного образования физкультурно
спортивной направленности.
Заключение.
Список литературы


Выполнен анализ и обобщение, систематизация, статистическая обработка полученных данных; осуществлено внедрение результатов исследования в практику учебного процесса. Разработаны практические рекомендации по внедрению в практику, завершено написание диссертации. Практическая значимость исследования определяется тем, что полученные в нем результаты и разработанные на их основе практические рекомендации по формированию у младших подростков готовности к физическому самовоспитанию могут быть использованы в деятельности преподавателей образовательных учреждений различного типа при обучении детей плаванию. Состояние готовности к работе над собой является фундаментальным условием включения младших подростков в процесс физического самовоспитания и представляет собой интегральное образование личности, включающее четыре базовых компонента: интеллектуальный, психологический, деятельностный и духовно-нравственный. Наиболее важными факторами, влияющими на становление и развитие физического самовоспитания и определяющими формирование у младших подростков готовности к работе над собой, являются: внешние (влияние семьи, процесса начального обучения плаванию в учреждениях дополнительного образования, педагогическое мастерство преподавателя, уровень постановки предмета «физическая культура» в общеобразовательной школе, влияние социокультурной среды); внутренние (возрастная потребность в физической активности, интерес к саморазвитию своих физических качеств и умений, состояние здоровья и уровень физического развития занимающегося, предрасположенность к занятиям физической культурой, плаванием, уровень притязаний личности). Рязани, учреждениях дополнительного образования: ДЮСШ «ЮНИОР» г. Коломна, «НигсЮиЬ» г. Санкт-Петербург, спортивного клуба РВСН г. Одинцово. Разработанная программа внедрена в практику вышеперечисленных учреждений дополнительного образования и может быть использована в образовательном процессе учреждений физкультурно-спортивной направленности. Материалы исследования обсуждались на Международной научно-практической конференции (г. Казань,г. Всероссийской научно-методической конференции (г. Тверь, ); межрегиональных научно-методических конференциях (г. Рязань, , г. Рязань, , г. Всероссийских научно практических конференциях (г. Тверь, г. Основные положения и выводы исследования отражены в публикациях автора. Структура и объем диссертационного исследования: диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка литературы 9 наименований, таблиц, 1 рисунка, 4 диаграмм, 5 приложений. Глава I Формирование готовности к физическому самовоспитанию младших подростков как педагогическая проблема. Педагогические основы физического самовоспитания подросткового возраста в теории и практике воспитания. Со времен Древней Греции проблемы самовоспитания и физической культуры привлекают внимание философов, педагогов, психологов. Девизы «Познай самого себя», «Создай самого себя», «Себя преодолей» именно в наше время становятся актуальны и значимы. Общество сегодня нуждается в гармоничных, всесторонне развитых людях, способных к самосовершенствованию своих качеств и способностей. Мощным фактором всестороннего развития личности является физическое самовоспитание, действенный потенциал которого должен формироваться и развиваться в образовательном процессе средней школы и системы дополнительного образования. Реформирование образовательного процесса, осуществляемое в последнее время, предполагает воспитание учащихся подросткового возраста способных к «совершенствованию и самосовершенствованию физических способностей», обладающих знаниями о «влиянии этих процессов на физическое развитие, повышение учебно-трудовой активности и формированию личностно значимых свойств и качеств» [5С. Так, проблема формирования готовности школьников младшего подросткового возраста к физическому самовоспитанию является значимой как с позиции укрепления и сохранения здоровья, так и с позиции будущей профессионально-трудовой деятельности. Процессы воспитания и самовоспитания в этом отношении теснейшим образом взаимосвязаны.