Становление исследовательской компетентности учащихся в дополнительном образовании и профильном обучении

• Автор: Феськова, Елена Васильевна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Красноярск
• Количество страниц: 210 с. : ил.

Содержание и организация процесса становления исследовательской компетентности

учащихся в дополнительном образовании

Содержание и организация процесса становления исследовательской компетентности

учащихся в профильном обучении

Подготовленность педагога дополнительного образования и профильного обучения к

формированию исследовательской компетентности учащихся

Анализ результатов опытноэкспериментальной работы в

дополнительном образовании и профильном обучении

Выводы по II главе

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ


Глава I. Глава II. В.В. Давыдова, 1 Выготского, I Занкова, А. Леонтьева, С. Л. Рубинштейна, Д. Б. Эльконина и других ученых. В.А. В.А. Болотова, Э. Ф. Зеера, И. А. Зимней, В. В. Серикова, Хуторского, И. Фрумина и других ученых. В.В. Сериков, А. В.А. О.А. Осипенко, П. Н. Осипов, В. А. Петровский. Андриенко, З. И. Калмыковой, Б. Л. Вульфсона, М. В. Кларина, Ф. Ратнер, В. В. Успенского. Л.С. Выготского, Д. Б. Богоявленской, И. Лернера, М. Дж. Дьюи, Майданова и других ученых. Л.Ф. Авдеева, Н. Амелина, М. А. Байдан, М. С. Берштейн, О. Н. Головко, А. М. Голуб, Л. Л.Г. Квиткина, В. И. Кругов, В. К. Маригодов и многие другие. Рассмотреть проблему сущности исследовательской компетентности учащихся. С.И. Архангельский, Ю. К. Бабанский, В. П. Беспалько, И. В. Блауберг, М. Каган теория развития личности в деятельности К. А.Г. Асмолов, I Выготский, А. Н. Леонтьев, Петровский, С. Г.И. Щукина, И. П.П. К.К. Платонов, М. А.Н. Фалалесв, В. В. Игнатова психологическая теория деятельности Б. Ананьев, А. Н. Леонтьев, С. Л. Рубинштейн теория учебной деятельности В. Давыдов, И. Я. Лернер, М. Белкин работы по развитию самостоятельности учащихся П. И. Пидкасистый, Т. В. А. Горский, Е. В.В. Краевский, Л. М. Кустов, Л. Ш.А. Амонашвили, Белкин, В. А. Караковский, В. А. Сухомлинский. Дворце пионеров и школьников Центральный район и. Ленинский район г. Кировского района города. Конкретизировано понятие исследовательской компетентности учащихся. Красноярск, . Красноярск, . Инновации непрерывного образования Челябинск, . Глава 1. Определены показатели, уровни исследовательской компетентности. М.Н. Скаткина, И. Я. Лернера, В. В.В. Давыдова. Рассматривая проблемы компетентностного подхода в образовании, Т. Компетентностный подход нацелен на решение именно этих проблем. А.В. Н.Ф. По мнению В. А. Болотова, В. Дж. По мнению А. М.А. И.С. А.Н. П.П. В.П. Вахтеров, А. Дистервег, Д. Дьюи, П. Ф. Катерев, Г. Кершенштейнер, Э. Коллингс, Я. А. Коменский, В. А. Лай, И. Песталоцци, К. П. Победоносцев, К. Ушинский, С.