Социально-педагогическое сопровождение подростков с нарушениями общения в условиях общеобразовательной школы

• Автор: Уфаев, Константин Викторович
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 149 с. : ил.

ВВЕДЕНИЕ

СОЦИАЛЬНОПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ

ПОДРОСТКОВ С НАРУШЕНИЯМИ ОБЩЕНИЯ

КАК ПРЕДМЕТ ТЕОРЕТИЧСЕСКОГО АНАЛИЗА

Понятийный аппарат проблемы социальнопедагогического сопровождения подростка,

имеющего нарушения в сфере общения

Социальнопсихологический портрет

современного старшеклассника

Современные психологопедагогические подходы к оказанию помощи подростку,

имеющему проблемы общения . ГЛАВА 2. СОЦИАЛЬНОПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ

ПОДРОСТКА С НАРУШЕНИЯМИ В ОБЩЕНИИ КАК ЗВЕНО, ВОССТАНАВЛИВАЮЩЕЕ ЦЕЛОСТНОСТЬ

ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Программа исследования процесса индивидуального сопровождения подростка с
нарушениями общения, ориентированного на оздоровление значимых отношений
Нарушения в общении у подростков как следствие негативных изменений сферы
межличностных отношений
Изменение процесса социализации у подростков с нарушениям в общении
Психологопедагогический портрет подростка с нарушениями в общении
Конструирование маршрутов сопровождения подростков
как звена воспитательного процесса 5
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Список литературы


ГЛАВА 2. Теоретикометодологическая база исследования. А. Адлера, К. Роджерса, А. Л.С. М.С. Методы исследования. База исследования. Школы Центрального района СанктПетербурга. Школа 3 Выборгского района г. СанктПетербурга. Организация и этапы исследования. Исследование проводилось в три этапа. Гипотеза исследования. В процессе работы над проблемой были выдвинуты три группы предположений. Положения, выносимые на защиту.