Социально-педагогические условия физического воспитания студентов в группах лечебной физкультуры

• Автор: Никитина, Анастасия Егоровна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Якутск
• Количество страниц: 189 с. : ил.

Содержание

Введение 3 ,

Глава 1. Теоретическое обоснование физического воспитания и реабилитации студентов с ослабленным здоровьем.
1.1. Теоретический анализ проблем, связанных с физическим воспитанием студентов с ослабленным здоровьем.
1.2. Цели, задачи и основные принципы физического воспитания студентов в группах лечебной физической культуры

Глава 2. Физическое воспитание и реабилитация студентов как

педагогическая система.

2.1. Лечебная физическая культура как доминирующее условие реабилитации студентов.

2.2. Социальнопедагогические условия физического воспитания студентов в группах лечебной физической культуры

ф Заключение

Методические рекомендации.

Литература


Только имея количественную информацию об уровне здоровья, можно вести речь о нем и ставить задачу укрепления здоровья. В целостной оценке здоровья заслуживают внимания такие показатели, как образ жизни, физическое состояние, резервные возможности организма, иммунитет. До настоящего, времени недостаточно применяются методы количественного тестирования здоровья, методы реабилитации после заболеваний с учетом реакции организма на физическую нагрузку. В оценке здоровья, как указывают авторы, гипертрофирована роль болезни или физического дефекта [, 2]. По статистическим данным, с началом социально-экономических реформ, наблюдается рост количества студентов с хроническими заболеваниями [3,7, ,,, и др. Это связано, прежде всего, с образом жизни молодежи. Для социально-демографической группы, относящейся к молодежи, ха-' рактерно максимальное число переходов из одной социальной среды в другую. К таким переходам относится окончание школы, поступление в средние или высшие учебные заведения, начало производственной деятельности. Контингент молодежи, поступающей в высшие учебные заведения, неоднороден, особенно это характерно для северных регионов, где наряду с городскими поступают в вуз дети оленеводов, колхозников. В северных регионах, из-за климатических условий, дети большую часть свободного времени проводят в помещении. Отсутствие условий для активных занятий спортом в течение продолжительного зимнего периода приводит развитию гиподинамии и гипокинезии. Большинство авторов такие, как Борисов Е. Е., Фетисов Г. В., Винокуров Ю. М и др. Крайнего Севера и Севера в сравнении с их сверстниками, проживающими в средней полосе и на юге, по таким показателям, как физическое развитие и двигательная подготовлен-, ность [, 5, ]. Молодежному контингенту принадлежит ведущая роль в миграционных процессах. В стране ежегодно меняют место жительства, в связи с поступлением на учебу, свыше млн. Известно, что мигранты подвержены большему риску заболеваний, так как адаптация к новому месту жительства требует определенных резервов здоровья. Для них характерны низкая рождаемость, большая частота злоупотребления алкоголя, высокие показатели заболеваемости. К негативным тенденциям в состоянии здоровья населения относится’ тенденция «омоложения» заболеваний. Это относится к сердечно-сосудистым заболеваниям, болезням желудочно-кишечного тракта, эндокринной системы и др. ОРВИ [7, 6, 1, 3]. О том, что современная молодежь физически развита слабо и по всем параметрам отстает от старшего поколения, отмечается во многих научных "и* популярных изданиях. В нашей стране это обычно объясняется гиподинамией, недостаточным вниманием к физкультуре в школе и детском саду, нарушением режима питания. Зарубежные исследователи связывают это с хроническим недосыпанием, снижением интереса к активным занятиям спортом и туризмом (Ямпольская Ю. А., ). В настоящее время все более остро встает проблема адаптации человека и молодых людей в частности к изменяющимся социальным и природным условиям. Сегодня возросла потребность в мировоззренческой ориентации. Науки, занимающиеся проблемами педагогики и образования, испытывают острую потребность в разработке методических принципов в формировании личностных свойств у учащихся. Как указывают Апанасенко Г. Л., Аршавский И. А., Щедрина А. Г., при рассмотрении проблемы укрепления здоровья как социальной категории недостаточное внимание уделяется целостной оценке здоровья каждого студента, его морфо-функционапьным показателям - физическому развитию, резервным возможностям организма в связи с различными видами учебно-трудовой дея-. Проблема укрепления здоровья студентов средствами физической культуры исследуется многими авторами [, , ,, , , , , , , , , 1, 6, 0, 4, 5, 1, 4, 6], но, тем не менее, многие вопросы, имеющие теоретическое и практическое значение, остаются недостаточно изученными. Особенно мало изучены вопросы физического воспитания студентов с ослабленным здоровьем в условиях Крайнего Севера. Большинство природных факторов Крайнего Севера воздействуют на организм губительно.