Развитие исследовательской деятельности обучающихся в системе непрерывного образования "школа - вуз"

• Автор: Ефимова, Елена Викторовна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Уфа
• Количество страниц: 216 с.

Содержание и технологии формирования и развития исследовательской деятельности

на примере химии

Системогенез интегративного образовательного пространства общеобразовательная

школа III ступени начальные курсы высшей школы 4

Выводы по второй главе

Заключение

Список литературы

Глава 1. Глава 2. Актуальность исследования. В.А. Садовничий, А. А.Фурсенко, Ю. В.Шленов. А.А. Вербицкий, И. М.В. Кларин, Н. В.Кузьмина, А. Г.Мороз, В. Д.Шадриков, Г. П.Щедровицкий. В.И. Байдснко, М. ЯВейт, Л. П.Владиславлева, А. С.Гаязова, Г. И.Гайсиной, А. А.Горохова, О. С.Леднева, А. М.Иовикова, П. Н.Новикова, Б. Г.Огаянц, Н. А.И. Субетто и других исследователей. Работы В. Г. Афанасьева, А. В.Брушлинского, Б. С.Гершунского, Л. П.Ф. Каптсрева, Н. На преемственность образования как общедидактическую проблему указывают Б. Ананьев, Ю. К.Бабанский, А. В.Батаршев, Ш. К.Громцсва, Л. П.Депенчук, А. Д.Жижина, В. И.Загвязинский, В. В.Зайцев, И. Л.Я. Зорина, В. Г.Иванов, И. И.Ильясов, Ю. А.Кустов, Н. Н.Максимова, А. Г.Мороз и другие ученые. Р.М. Асадуллиным, С. И.Архангельским, К. Ш.Ахияровым, Е. З.М. Большаковой, А. А.Вербицким, С. М.Годником, И. А.Зимней, Е. Н.В. Кузнецовой, В. С.Ледневым, И. Я.Лернером, Х. Х.Лукмановой, Н. М.И. Махмутовым, И. А.Невским, М. Н.Скаткиным, Э. Л.Я. В.В. Краевский, В. С.Лсднев, И. Я.Лсрнер, М. Л.С. Выготский, В. В.Давыдов, Л. В.Занков А. З.Рахимов, В. Д.Б. А.К. Громцевой, М. Е.Дуранова, Т. В.Ермолаевой, Э. Ф.Зсср, В. Е.Н. КабановойМеллер, Е. А.Климова, П. Диссертационные исследования Т. К.Голушко, Ю. В.А. Н.И. Г.Иванова, ТЛО. Квасниковой, Г. М.Мухамедьяновой, Н. Вместе с тем работы Б. Г.Ананьева, В. С.Ильина, М. В.С. Кветного, М. К.Мамардашвили, А. Б.Орлова, А. А.В. Петровского, К. Анализ работ Д. Дьюи, В. И.Загвязинского, Э. В.В. Красвского, П. И.Пидкасистого, В. С.Швырева, Г. Э.Г. А.А. Вербицкий, Ю. Л.Громыко, В. В.Давыдов, Л. В.С. Леднев, А. З.Рахимов, В. А.Сластении, Д. В.В. Л.Я. Зорина, П. И.Пидкасистый, А. З.Рахимов, В. С.Шадриков, Г. П.Щедровицкий. Н.Л. Калугиной, И. И.Николаевой, Е. А.Садовской. Б.С. Э.В. Ильенков, М. К.Мамардашвили и теории системного подхода В. В.П. Беспалько, В. С.Ильин, Л. М.Кустов, Э. Г.Юдин. К.Л. АбульхановаСлавская, А. В.В. Давыдов, М. С.Каган, М. С.Кветной, А. Н.Леонтьев, Д. Б.Г. Ананьев, Л. И.Божович, М. К.Мамардашвили и др. П.В. Копиин, В. С.Швырсв, Э. Г.И. Аксенова, В. Д.Шадриков, Д. Ю.К. Бабанский, А. В.С. Ильин, Б. Т.Лихачев, В. Я.Ляудис, М. И.Махмутов, Л. МНовиков и др. Дж. Брунер, Д. Дыои, И. Я.Лернер, М. И.Махмутов, П. И.Пидкасистый, А. БГУ, БГПУ, УГНТУ, УГАТУ, БГМУ. Первый этап гг. III ступени начальные курсы вуза. Второй этап гг. Третий этап гг. Уфа , , , , . Управлении образования администрации г. Уфы. Научноинформационнометодического центра при ГУНО. Уфы ,. Структура и объем диссертационной работы. Объем диссертационной работы6 страниц. В.С. Анализ работ В. С.Швырева, Э.