Просветительско-педагогические взгляды Гасана-Эфенди Алкадари

• Автор: Бабаева, Зарифат Мурадовна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Махачкала
• Количество страниц: 170 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
ГЛАВА I. Исторические и социальные условия развития и становления просветительскопедагогических взглядов Г.
Алкадари

1.1. Исторические и культурные предпосылки

просветительских взглядов Г. Алкадари.

1.2. Становление Г. Алкадари как историка, просветителя и педагога

1.3. Наследие Г. Алкадари составная часть культуры народов

Дагестана.

ГЛАВА II. Просветительскопедагогические и моральноэтические взгляды Г. Алкадари.

2.1. Просветительскопедагогические взгляды и деятельность

Г. Алкадари.
2.2. Морально этические взгляды Г. Алкадари
2.3. Значение Г. Алкадари для развития теории и практики
дагестанской национальной школы.
Заключение.
Список использованной литературы


Практическая значимость исследования состоит в том, что его материалы могут быть использованы в педагогической деятельности учителей и преподавателей общеобразовательной и высшей школы, на лекционных и семинарских занятиях по истории Дагестана, по родной и Дагестанской литературе, так и по истории педагогики. Материалы диссертации могут быть использованы при разработке лекций и спецкурсов по истории педагогики родного края, составлении учебных пособий. Достоверность результатов обеспечивается широкой источниковедческой базой исследования, объективным анализом педагогического наследия Г. Алкадари, соответствием методов и задач целям исследования, научным анализом и апробацией результатов исследования. Г асан Алкадари - яркий представитель дагестанского просвещения, внесший большой вклад в создание светской школы Дагестана. Просветительская и педагогическая деятельность Гасана Алкадари явилась образцом и моделью для организации светских школ в Дагестане в последующие годы. Педагогические методы Алкадари служили важным фактором в развитии национального самосознания дагестанских народов. К началу педагогической деятельности мировоззрение Гасана Алкадари представляло сплав наследия прогрессивных идей дагестанских просветителей, русской интеллигенции и общественных деятелей Северного Кавказа, и личного опыта, накопленного в общении с дедом Мухаммедом-эфенди ал-Яраги и отцом Абдуллой- эфенди Алкадари. Источниковедческой базой являются труды Гасана-эфенди Алкадари, материалы и документы рукописного фонда Института истории и этнографии Дагестанского центра академии России, библиотеки Дагестанского государственного университета, Дагестанского государственного педагогического университета, Центральной библиотеки имени Пушкина, материалы периодической печати и публикации учёных - педагогов, историков и культурологов о деятельности и творчестве Г асана-эфенди Алкадари. Апробация и внедрение результатов исследования. Результаты исследования докладывались на заседаниях кафедры педагогики и психологии Дагестанского государственного педагогического университета, на семинарах кафедры педагогики Дагестанского государственного университета. Внедрение результатов исследования осуществлялось путем публикаций положений диссертации на страницах печати, в сборниках научных трудов, материалов конференций. Результаты исследования рекомендованы кафедрой “Педагогики и психологии” ДГПУ применять на лекционных и практических занятиях со студентами исторических и педагогических факультетов, при разработке спецкурсов и спецсеминаров, во внеклассной работе учителями средних школ по курсу “История Дагестана”. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы, приложения. Объем работы 0 стр. Глава I. Выдающийся дагестанский ученый-историк, просветитель, мыслитель и поэт Гасан-эфенди Алкадари принадлежит к плеяде тех великих людей, жизнь и деятельность которых оставили глубокий след в истории лезгинского народа и очень дороги потомкам. Чтобы правильно понять его место в истории, его подвиг во имя светлого будущего, надо ясно представлять то время, когда он жил и творил. Изучение педагогических идей и взглядов Гасана-эфенди Алкадари невозможно без обстоятельного исследования эпохи, формировавшей личность мыслителя. В своей автобиографии Гасан-эфенди отмечал, что с детства он изучал общераспространенные мусульманские науки, арабскую грамматику, математику, астрономию, логику, риторику, философию, при этом основной упор делался на изучение Корана. Причины столь распространенного, по тем временам, всестороннего образования, которое получил Г. Алкадари, кроются в среде, к которой он принадлежал по рождению. Ислам играл ведущую роль в процессе воспитания и образования подрастающего поколения на протяжении столетий, прошедших с момента принятия ислама в Дагестане. В этой связи необходимо более подробно остановиться на том влиянии ислама, которое он оказывал на формирование мировоззрения всех известных мыслителей, философов и просветителей мусульманских стран XIX века, и на ту систему образования, которая сложилась и действовала в тот период в регионе.