Проектирование управления педагогическими системами: методология, теория, практика

• Автор: Безруков, Валерий Иванович
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 315 с. : ил.

Глава I. Предпосылки обновления управления педагогическими системами на основе

формирования и развития функции проектирования 5

Эволюция проектной деятельности от метода обучения до функции управления

педагогическими системами

Проектирование в период инновационного развития

управления педагогическими системами 6

Смена парадигмы управления педагогическими системами

как проектная проблема

Выводы по 1й главе 0

Глава II. Теоретикометодологические подходы к обоснованию

проектирования как функции управления педагогическими

системами 6
Теоретические основания проектирования управления педагогическими системами

Методологические подходы к разрешению проблемы проектирования управления
педагогическими системами
Категориальный аппарат проектирования управления педагогическими системами

Выводы по 2й главе 2
Глава III. Концепция и технология проектирования управления
педагогическими системами 5
3.1. Закономерности и принципы проектирования управления
педагогическими системами 5
Исходные положения концепции проектирования управления
педагогическими системами 0
Оценка эффективности проектирования упраатения педагогическими системами

Выводы по 3й главе 9
Заключение 4
Список использованной литературы


Глава I. Глава II. Глава III. А.И. Суббетто. И.В. Бесту же вЛада, Вербицкий, В. И. Загвязинский, Т. Заславская, В. И. Ерошин, Г. Л. Ильин, Лазарев, Б. Т. Лихачев, А. В.М. Монахов, Орлов, М. М. Поташник, В. И. Слободчиков, П. Т.К. Чекмарева, Т. И. Шамова, П. Г. Щедровицкий, Е. А. Ямбург и др. П.И. Третьяков, Т. И. Шамова. Н.Г. Алексеев, Ю. В. Громыко, И. В.А. Никитин, А. М. Новиков, В. В. Рубцов, В. Ф. Сидоренко, В. П.И. Третьяков, Т. О.С Анисимов, О. Генисаретский, Д. Б. Дмитриев, В . Я. Дубровский, А. Г. Раппопорт, В. Т.П. Щедровицкий, П. С.А. Гильманов, В. Загвязинский, Лазарев, В. И. Слободчиков, П. И. Третьяков, Т. Т.И. Объект исследования управление педагогическими системами. Гипотеза исследования. Теоретическая база исследования. В.Г. Афанасьев, Н. Абрамова, И. В. Блауберг, М. К. Бочаров, Л. П. Буева, Д. М. Гвишиани, Т. Заславская, В. П. Кузьмин, А. М. Омаров, Э. Г. Юдин и др. М.Альберт, М. Вудкок, С. П.Друкер, В. Зигерт, Г. Кунц, М. Мескон, Т. Питерс, Ф. Тейлор, Р. Уотермен, А. Д.Фрэнсис, Ф. Хедоури и др. Ю.В. Васильев, Ю. А. Конаржевский, М. И. Кондаков, Лазарев, П. И. Третьяков, Т. Шамова, Е. Н. Шиянов и др. Г.Г. Габдуллин, Т. М. Давыденко, Д. Е. Иванова, В. А. Ка раковский, Е. Орлов, М. М. Поташник, Н. С. Сунцов, П. Т. Фролов и др. К.Н. Ахлестин, В. В. Васильев, В. Н.Г1. Капустин, С. А. Сысоева, П. И. Третьяков, Ю. В. Чернов, Т. Ю.А. Конаржевский, Ю. К. Кузнецов, Орлов, П. И. Третьяков, Т. Шубин и др. Е.И. Артамонова, С. И. Архангельский, Е. П. Белозерцев, М. В. Виленский, В. Кальней, М. М. Левина, Е. А. Ливанова, С. Н. Митин, Н. И.А. Носков, Ю. О. Овакимян, В. Д. Путилин, Л. И.Фишман, Т. И.Шамова и др. Ю.В. Громыко, В. И. Жог, И. Нечаев, В. А. Никитин, А. М. Новиков, В. М. Розин, Розенберг, В. Сидоренко, В. И. Слободчиков, Т. П. Щедровицкий и др. Д.Дьюи, У. Килпатрик, Е. Э.Паркхерст, С. Френе, Г. Шаррельман и др. России В. П. Вахтеров, К. Вентцель, А. У. Зеленко, Н. Ф. Федоров, С. Т. Щацкий и др. Н.Г. Алексеев, Безрукова, Р. Богданова, И. С. Батракова, Бочкарева, В. В.В. Гузеев, В. К. Зарецкий, Г. Л. Ильин, Е. И. Исаев, Е. И. Казакова, С. Краснов, В. О. Кутьев, Н. В. Матяш, О. Г. Прикот, В. Е. Радионов, В. К. Рябцев, П. Третьяков, Хуторской, Т. И. Шамова и др. В.П. Бездухов, Е. Э.Н. Гусинский, Н. П. Капустин, Д. В.А. Ситаров, В. А. Сластенин, Е. И. Тихомирова, И. С. Якиманская и др. Г.А. Антонюк, П. Балабанов, В. Н. Бурков, В. И. Воропаев, О. И. Генисарет ский, В. В.Г. Горохов, Дж. Гиг, Дж. К. Джонс, Джонсон, Я. Дитрих, Т. Мальдонадо, И. Пейша, Ж. Райтман, А. Г. Раппопорт, В. М. Розин, Г. Саймон, Б. В. Сазонов, В. Сидоренко, Л. Тондл, Ж. Т. Тощенко, Д. Дж. Уайльд, П. Хилл, В. Д. Шапиро, Г. Щедровицкий и т. В.Н. Аверкин, Н. В. Бочкина, С. А. Гильманов, В. Е.Б. Куркин, Л. Е. Курнешова, В. В. Нестеров, В. М. Петро вичев, Л. И.И. Проданов, Н. И. Роговцева, В. В. Рубцов, В. И. Рыбакова, А. В.А. Штурба, В. З. Юсупов и др. Л.В. Байбородова, И. В. БестужевЛада, Б. С. Гершунский, М. В. Кларин, И. В.Н. Соколов целеполагание, программирование и планирование А. Н.В. М.Е. Бершадский, В. II. Беспалько, Ю. В. Васильев, В. В. Гузеев, Е. Комаров, А. М. Кушнир, Д. М. Мехонцева, В. М. Монахов, М. И. Рожков, Г. Г.Н. Сериков, И. Методы исследования. Опытноэкспериментальная база исследования. Ульяновска. Организация и этапы исследования. Первый этап поисковый. Третий этап завершающий. XXI века Самара, . Москве, Самаре, Ульяновске. Структура диссертации отражает логику, содержание и результаты исследования. В приложении представлены материалы эмпирического исследования.