Первичная психолого-педагогическая профилактика употребления психоактивных веществ в досуговой деятельности школьников подросткового возраста

• Автор: Родькина, Ольга Васильевна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Омск
• Количество страниц: 210 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. Теоретические основы организации первичной психологопедагогической профилактики употребления психоактивных веществ.
1.1. Исторический обзор, анализ факторов приобщения подростков к психоактивным веществам, характеристика социального вреда, обусловленного их злоупотреблением
1.2. Особенности организации досуговой деятельности в контексте профилактической работы с подростками.

1.3. Современные научные представления об организации первичной

профилактики употребления психоактивных веществ.

Выводы по 1 главе.

ГЛАВА 2. Опытноэкспериментальная работа по организации первичной психологопедагогической профилактики употребления психоактивных веществ в досуговой деятельности школьников подросткового возраста,
2.1. Исследование способов проведения школьниками свободного времени, диагностика их отношения к веществам, изменяющим сознание.

2.2. Проектирование и реализация досуговопрофилактической

программы
2.3. Основные направления подготовки педагогов для ведения первичной
профилактической работы
Выводы по 2 главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


Первичная психолого-педагогическая профилактика употребления психоактивных веществ, проектируемая с учетом требований психосоциальной модели профилактики должна быть ориентирована на максимально возможное количество школьников, не зависимо от того, входят они в группу риска или нет. При реализации программ первичной профилактики необходимо комплексно использовать личностнодеятельностный и ресурсный подходы, учитывать принципы добровольности, диалогичности, гуманизма, активности субъектов деятельности. Одним из направлений первичной психолого-педагогической профилактики употребления психоактивных веществ является организация досуговой деятельности школьников. При организации досуговой деятельности необходимо создавать условия для оптимального использования подростками своего свободного времени на основе его рациональной организации, а также для удовлетворения школьниками своих основных потребностей: в межличностном общении, в познавательной деятельности, в стремлении к активному времяпрепровождению. В процессе первичной психолого-педагогической профилактики педагогу необходимо уделять особое внимание становлению у школьников навыков конструктивного общения в групповой деятельности, развитию личности подростков через активно-творческое участие в совместной общественно значимой деятельности, популяризации здорового образа жизни как нормы для подростков. Специальная программа подготовки педагогов является необходимым условием для оптимальной реализации комплексного подхода к профилактической деятельности. Такая подготовка носит практикоориентированный характер, предполагает использование активных методов обучения, ориентирует педагогов, как на использование имеющегося обширного опыта профилактики, так и на поиск собственного профессионального пути. В пятой, шестой и седьмой и восьмой региональных и международных научно-практических студенческих конференциях факультета психологии и педагогики ОмГПУ «Социальная работа с молодежью: психологические и социально-педагогические аспекты» (Омск, , , гг. На методических семинарах для педагогов учреждений общего и дополнительного образования Советского административного округа г. Омска на базе областного молодежного центра «Химик». В практической педагогической деятельности автора в качестве специалиста отдела профилактики областного молодежного центра «Химик» г. Омска. Результаты исследования представлены в 5 публикациях автора. Структура и объем работы: диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы, 8 приложений. Работа иллюстрирована таблицами, рисунками. Основной материал изложен на 4 страницах машинописного текста. Объем диссертации вместе с приложениями 0 страниц. Список литературы включает 8 наименований. ГЛАВА 1. В главе рассматриваются следующие вопросы: возникновение проблемы злоупотребления психоактивными веществами в обществе, факторы, способствующие употреблению личностью психоактивных веществ, классификация веществ, изменяющих сознание, последствия злоупотребления психоактивными веществами, организация досуга как направление первичной профилактики, основные подходы к организации первичной профилактики и их использование в России и за рубежом. В данном параграфе мы кратко осветим историю употребления веществ, изменяющих сознание, их функцию в обществе на различных этапах существования, представим и охарактеризуем социальные, медикобиологические и психологические факторы, которые могут стать причиной приобщения личности к употреблению психоактивными веществами уже в настоящее время. Исторические хроники разных народов содержат информацию, в которой упоминается потребность ухода людей в другую реальность при некоторых обстоятельствах, обычно ритуально-магического свойства. Опыт использования различных веществ (преимущественно растительного происхождения) для изменения состояний сознания насчитывает тысячелетия. У многих народов наркотики являлись важным элементом религиозной и культурной жизни, но все же их использование было четко привязано к определенным событиям, ритуалам и жестко регламентировалось правилами.