Организационно-педагогические условия развития муниципальной образовательной системы

• Автор: Еремина, Вера Юрьевна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 147 с.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение.
Глава 1. ОСНОВНЫЕ ДЕТЕРМИНАНТЫ И ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ МУНИЦИПАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СИСТЕМ

1.1. Внешние и внутренние факторы развития муниципальной системы образования.

1.2. Современное состояние управления развитием муниципальных систем образования в России и за рубежом.

Выводы к главе 1

Глава 2. РАЗРАБОТКА И РЕАЛИЗАЦИЯ МОДЕЛИ УПРАВЛЕНИЯ СОЗДАНИЕМ УСЛОВИЙ ЭФФЕКТИВНОГО РАЗВИТИЯ МУНИЦИПАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ

2.1. Теоретические основы развития муниципальной образовательной системы.

2.2. Модель управления создания условий развития муниципальной образовательной системы.
2.3. Экспериментальная апробация модели управления созданием условий развития муниципальной образовательной системы.

Выводы к главе 2.

Заключение
Литература


Разработана и апробирована модель управления развитием образовательной системы через создание необходимых для этого организационных условий. Разработаны показатели и механизмы оценки успешности развития муниципальной системы образования. Провести анализ отечественной и зарубежной литературы по теме исследования и анализ подходов к решению проблемы в практике управления муниципальными образовательными системами. Выделить условия, необходимые для развития муниципальной образовательной системы и предложить средства оценки их достаточности. Разработать модель управления развитием муниципальной системы образования, средства ее реализации и критерии оценки успешности развития. Апробировать разработанную модель в практике управления развитием муниципальной системы образования. Дж. Лндерсен, Дж. Ван Гик, К. Дейк, Д. Кэмбелл, Д. Миллер, А. П. Марков, А. И. Пригожин, К. Ричардс, В. Ю.Н. Афанасьев, Ю. А. Конаржевский, М. И. Кондаков, B. IO. B.C. Лазарев, O. E. Лебедев, М. М. Поташник, П. И. Третьяков, K. M. Ушаков, Л. И. Фишман, Т. Н. Шамова, Р. И.В. Бестужев-Лада, И. П. Герасимов В. Ю. Губин, Ю. А. Израэль, В. Н.Ф. Реймерс, В. Е. Селиверстов, С. Н. Силина, A. B. Толстых, В. М.С. Бургин, В. И.Загвязинский, Е. С. Заир-Бек, М. В. Кларин, Л. С. Подымова, В. М.Полонский, В. Е. Радионов, В. В.Сериков, А. О.Г. Хомерики, Н. Р. Юсуфбекова, В. В.П. С.Г. Вершловский, Дж. Д. Вилме, В. М. Зуев, В. А. Кальней, Г. С. Ковалева, Д. Манн, Д. Ш. Матрос, В. П. Панасюк, А. О. Татур, Ч. Теддли, С. Е. Шишов). Методы исследования: комплекс теоретических и эмпирических методов, среди которых - анализ литературы и данных международных и российских исследований в сфере управления развитием образования, образовательной статистики, оценки качества образования и эффективности проектов; моделирование; анкетирование; тестирование; методы математической статистики. Организация и этапы исследования. Исследование было проведено в период с по гг. Первый этап работы (- гг. Второй этап (- гг. Третий этап исследования (- гг. Предложены показатели оценки успешности развития муниципальной системы образования (рост числа и видового разнообразия образовательных учреждений; рост профильной и уровневой дифференцированности образовательных программ; сохранность контингента обучающихся по основным общеобразовательным программам; уровень удовлетворенности образовательных потребностей воспитанников и учащихся; доля обучающихся по личностно ориентированным образовательным программам; доступность существующих в системе образовательных услуг для всего населения; сохранность здоровья учащихся и воспитанников в период обучения; сохранность прав детей; доля выпускников, продолживших образование и трудоустроенных после окончания школы и др. Практическая значимость работы заключается в том, что результаты проведенного исследования реализованы в деятельности органа управления образованием Приокского района города Нижнего Новгорода; основные его положения и материалы могут быть использованы в качестве научно-методической основы совершенствования практики работы органов управления образованием, а также при повышении квалификации руководителей и специалистов органов управления образованием. Комплекс организационно-педагогических условий развития муниципальной образовательной системы, включающий организационные, кадровые, информационные, консалтинговые, научно-методические, финансово-экономические условия. Показатели и механизмы оценки успешности развития муниципальной системы образования. Апробация и внедрение результатов исследований. Основные положения и результаты исследования были доложены и получили одобрение: на Международной научно-практической конференции «Средовый подход в образовании», Нижний Новгород, г. Международной научно-практической конференции «Средообразовательный процесс и становление личности», Костанай, г. Окружной конференции ПФО «Новые механизмы управления муниципальной системой образования», Нижний Новгород, г. Внедрение результатов исследования проводилось в департаменте образования и социально-правовой защиты детства города Нижнего Новгорода в - годах.