Дополнительное образование как условие формирования социальной активности учащихся

• Автор: Голованова, Ирина Федоровна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 179 с. : ил.

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИКО МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ

ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ УЧАЩИХСЯ СРЕДСТВАМИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ

1.1 .Социальная активность учащихся как междисциплинарный феномен.

Дополнительное образование как условие формирования социальной

активности учащихся

ВЫВОДЫ ПО I ГЛАВЕ

ГЛАВА II. РЕАЛИЗАЦИЯ МОДЕЛИ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ УЧАЩИХСЯ

СРЕДСТВАМИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Организация констатирующего эксперимента по выявлению

организационнопедагогических условий формирования социальной активности
учащихся
Проектирование модели формирования социальной активности
учащихся
2.3.Организация формирующего эксперимента
ВЫВОДЫ ПО II ГЛАВЕ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ


ГЛАВА I. Социальная активность учащихся как междисциплинарный феномен. ГЛАВА II. Объект исследования дополнительное образование. А.Г. Асмолов, В. В.А. Березина, Р. У.Богданова, А. Т.Бойцова, А. К.Бруднов, Г. О.Е. Лебсдев, М. Р.Катунова, М. Б.Коваль, Н. Ю.Конасова, В. И.Панова, Г. Е.Л. Рачевский, А. И.Щетинская и др. Б.Г. Ананьев, В. В.Аршавский, Л. С.Выготский, Ю. В.П. Зинченко, Е. И.Исаев, В. В.Колбанов, Ю. Н.Леонтьев, В. С.Ротенберг, С. Л.Рубинштейн, П. И.Слободчиков, Е. Э.Смирнова, Д. Б.Эльконин, В. А.Адлер, А. Маслоу, Т. Парсонс, Ж. Пиаже, В. Франкл, Э. Ю.Н. И.Гессен, Д. Дьюи, Э. Дюркгейм, О. К.Крокинская, В. В.Мудрик, П. Натори, С. А.Расчетина, Н. Смелзер, В. В.Тумалев, С. С.Т. Р. Барт, М. М.Бахтин, В. Библер, М. Бубер, Х. Э.Гуссерль, М. С. Каган, И. Калинаускас, П. Рикр, К. В.Романов, М. И.Ю. Алексашина, С. В.Алексеев, Ш. Г.Воронцова, Я. Корчак, Ю. Н.Кулюткин, Г. С.Сухобская, С. А.П. Тряпицына, Н. Л.М. С.Г. Вершловский, О. С.Газман, Е. Б.Евладова, В. И.Журавлев, М. В.А. Караковский, А. К.Колеченко, О. Е.Лебедев, А. Т.Н. Мальковская, А. Ф.Меняев, Т. Парсонс, К. Д.Радина, С. Н.Е. Е.С. М.М. Поташник, О. Г.Прикот, В. Е.Радионов, Н. С.Л. Братченко, С. Д.Дерябо, Б. В.Н. Мясищев, В. А.Ясвин. Первый этап. Второй этап. Систематизация, анализ и обобщение результатов исследования. Адмиралтейского района. УНПО апрель июнь г. Европа в школе в организации в г. СПб. ГЛАВА I. Социальная активность учащихся как междисциплинарный феномен. Социальная активность атрибут общественного человека. Б.Г. Ананьсва, Б. М.Бим Бада, Ю. Е.И. Исаева, Г. А.Ковалева, Ю. Н.Кулюткина, А. Н.Леонтьева, Б. А.В. Мудрика, С. Л.Рубинштейна, В. И.Слободчикова, Г. С.Сухобской, Д. А.Маслоу, П. Наторпа, Т. Парсонса, В. Личность, согласно Б. Действие осуществляется во времени, пространстве и смысле. А.Н.