Дидактические условия самообразования интеллектуально развитых старшеклассников

• Автор: Залецкий, Алексей Викторович
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Екатеринбург
• Количество страниц: 176 с. : ил.

ВВЕДЕНИЕ

1 Глава I. САМООБРАЗОВАНИЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО

РАЗВИТЫХ СТАРШЕКЛАССНИКОВ КАК СОЦИАЛЬНОПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА

Сущность и содержание педагогической поддержки интеллектуально развитых

старшеклассников

Преемственность домашней работы, самостоятельной учебной деятельности и

самообразования в учебном познании

интеллектуально развитых старшеклассников

Дидактический базис самообразования

интеллектуально развитых старшеклассников

Выводы по первой главе

Глава II. ОПЫТНОПОИСКОВАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ
УМЕНИЙ САМООБРАЗОВАНИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО РАЗВИТЫХ СТАРШЕКЛАССНИКОВ
Критерии деятельности по самообразованию интеллектуально развитых
старшеклассников
Менторство в организации интеллектуальной деятельности
интеллектуально развитых старшеклассников
Индивидуальные исследовательские работы
интеллектуально развитых старшеклассников
Выводы по второй главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
ВВЕДЕНИЕ


Глава I. Глава II. К. Л. АльбухановаСлавская, Л. Н. Леонтьев, А. В. Петровский, С. Ю. К. В. Давыдов и др. Е. В. Бондарсвская, И. Д. Б. Богоявленской, Ю. Гильбуха, Н. Л. М. Матюшкина, В. Штерна, Н. Б. Шумаковой и др. А. В. И. Савенкова, Е. Л. Яковлевой. Л. М. Андреевой, И. С. Лейтеса, Н. Ф. Талызиной, Г. Т. Шпарсвой, Т. В. Хромовой, В. С. Юр кевича и др Разработаны современные теории самообразования А. Айзенберг, Н. Ф. Бисванов, Г. Зборовский, С. А. Днепров, Е. А. Шуклина и др. А. К. Гранцев, Г. С. Юркевич, Н. Д. Шамова, Б. Ф. Райский, М. Гипотеза исследования. Определить дидактический базис самообразования, его структуру и содержание. Э. В. Э. Г. Юдин и др. К. Л. АльбухановаСлавская, Л. С. Выготский, А. Н. Леонтьев, А. В. Петровский, С. Ю. К. Бабанский, В. В. Давыдов и др. Е. В. Бондаревская, И. А. С. Е. С. Белова, Д. Богоявленская, Ю. Гильбух, Н. С. Лсйтес, А. М. Матюшкин, В. И. Панов, В. Штерн, Н. Б. Шумакова и др. В. Кулемзина, А. И. Савенков, И. В. Фалькович, Е. Л. М. Андреева, Н. С. Лейтес, Н. Ф. Талызина, Г. Т. Шпарева, Т. В. Хромова, В. Юркевич и др. Л. Я. Айзенберг, Н. Ф. Бисва нов, Г. Зборовский, Э. Ф. Эсер, С. Л. Днспров, Е. Л. Шуклина и др. А. К. Гранцев, Г. С. Закиров, В. С. Юркс вич, Н. Шамова, Б. Ф. Райский, М. База исследования. Новоуральска Свердловской области. Организация и проведение исследования включали три этана. Первый этап аналитикометодологическнй гг. На втором этапе внедренческом гг. Третий этап обобщающий гг. МОУ Гимназия г. Новоуральска г. Что делать С чего начать г. Екатеринбург, г. Екатеринбург, г. Екатеринбург, г. Озерск, Челябинская обл. Екатеринбург, г. Глава . Одаренные дети 8. Изучение соответствующих исследований 7 9 8 0 и др.