Система антинаркотического воспитания учащихся в США : На примере программы D.A.R.E.

• Автор: Николаева, Ольга Александровна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Казань
• Количество страниц: 302 с.

Содержание
ВВЕДЕНИЕЗ
. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ СОВРЕМЕННОГО СОСТОЯНИЯ АНТИНАРКОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ.
1.1. Сущностносодержательная характеристика основных понятий по антинаркотическому воспитанию учащейся молоджи в отечественной и зарубежной литературе

1.2. Нормативноправовое обеспечение антинаркотичсского воспитания в США и России.

1.3. Анализ профилактических программ как механизмов совершенствования системы антинаркотического воспитания в США

ВЫВОДЫ К ГЛАВЕ I

И. РЕАЛИЗАЦИЯ ЗАДАЧ АНТИНАРКОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ НА ПРИМЕРЕ АМЕРИКАНСКОЙ ПРОГРАММЫ
О.А.И.Е
2.1. Содержание и общая характеристика программы О.А.Я.Е. как системы антинаркотического воспитания учащихся в США

2.2. Оценка эффективности программы О.А.СЕ.

2.3. Возможности внедрения программы О.А.Я.Е. в России
ВЫВОДЫ К ГЛАВЕ II.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


W. () считают, что существуют врождённые механизмы, которые влекут или предрасполагают к зависимости. Биологическое направление. Edwards R. W. (), Maurice Seevers, Dole V. P. and Nyswander M. Кондициональное направление. Построено на идее о том, что зависимость - это накопительный результат действия наркотиков или чего-то другого (Donegan N. H., Solomon R. L. (), Siegal S. Адаптационное направление. Исследуют социальные и психологические функции, производимые наркотическими эффектами (Marlatt G. A. ()), Wilson G. T. (), Leventhal H. Cleary P. D. ()) [7, C. I-]. Американские исследователи Yoseph Westermeyer и Ronald Krug предположили разницу между «abuse» и «dependence», считая, что последнее относится к хроническому употреблению, a «abuse» следует относить к чрезмерному употреблению краткосрочной зависимости [1, С. Другой смысл вкладывают в это понятие Norman С. М. и Miller N. Addiction» от латинского глагола addicere - «связывать»; данное состояние характеризуется озабоченностью, принуждением, рецидивом [7, С. Озабоченность: человек с аддиктивным поведением ощущает высокую потребность в приобретении наркотиков в силу сложившихся неблагоприятных социальных отношений. Принуждение: аддикт продолжает употреблять наркотики, несмотря на негативные последствия, отрицая связь последних с употреблением наркотиков. Рецидив: из-за неблагоприятных последствий аддикт бросает наркотики, но потом снова возвращаются к патологическому употреблению. Реальность такова, что стремление к психологическому и физическому комфорту не всегда возможно реализовать. Для нашего времени характерно и то, что происходит очень стремительное нарастание изменений во всех сферах общественной жизни. Современному человеку приходится принимать все возрастающее количество решений в единицу времени. Нагрузка на системы адаптации человека очень велика, а особенно системы адаптации ребёнка. Основоположник теории стресса Г. Селье, говоря об адаптации, пишет: «Большая способность к приспособлению, или адаптации, - вот что делает возможным жизнь на всех уровнях сложности. Это основа поддержания постоянства внутренней среды и сопротивления стрессу». Приспособляемость - это, вероятно, главная отличительная черта жизни». Есть два способа выживания: борьба и адаптация» [4, С. Желание изменить настроение по аддиктивному механизму достигается с помощью различных аддиктивных агентов. К таким агентам относятся вещества, изменяющие психическое состояния: алкоголь, наркотики, лекарственные препараты, токсические вещества. Искусственному изменению настроения способствует также и вовлеченность в какие-то виды активности: азартные игры, компьютер, секс, переедание или голодание, работа, длительное прослушивание ритмичной музыки. Суть аддиктивного поведения заключается в том, что, стремясь уйти от реальности, люди пытаются изменить свое психическое состояние, что дает им иллюзию безопасности, восстановления равновесия. Существуют разные виды аддиктивного поведения, как фармакологического, так и нефармакологического характера. Они представляют собой серьезную угрозу для здоровья (физического и психического) не только самих аддиктов, но и тех, кто их окружает. Значительный ущерб наносится межличностным отношениям. Поведение аддиктов в межличностных отношениях характеризует ряд основных общих особенностей: сниженная переносимость трудностей обуславливается наличием гедонистической установки (стремлением к немедленному получению удовольствия, удовлетворению своих желаний); скрытый комплекс неполноценности, который находит своё отражение «в частых сменах настроения, неуверенности, избегании ситуаций, в которых их способности могут быть объективно проверенными» [,С. Лица с аддиктивным поведением рассматриваются большинством специалистов как группа риска с точки зрения готовности к формированию состояний зависимости и перехода в болезнь. Кризис подросткового возраста становится в связи с этим значимым фактором риска, т. Детское аддиктивное поведение - явление довольно распространенное. Но уделять внимание важно не только крайне тяжелым формам этого явления.