Развитие профессионально-технического образования Мордовии с середины 50-х по конец 80-х гг. XX в.

• Автор: Савинова, Наталья Алексеевна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Чебоксары
• Количество страниц: 184 с.

Содержание
Введение

Глава I. Факторы и этапы развития

профессиональнотехнического образования Мордовии с середины х по конец х гг. XX в.

1.1. Исторические, социальноэкономические и демографические факторы становления и развития системы

профессиональнотехнического образования в Мордовии.

1.2 Региональные особенности образовательной политики как фактор развития профессиональнотехнического образования с середины х по конец х гг.
1.3. Основные этапы и региональная специфика модернизации профессиональнотехнического образования с середины х по конец
х гг.

Глава II. Развитие системы профессиональнотехнического образования

Мордовии с середины х по конец х гг. XX в.

а 2.1. Проблемы содержания профессиональнотехнического
образования в учебных заведениях Мордовии.
2.2. Подготовка учителей и инженернопедагогических работников
для системы профессиональнотехнического образования.
2.3. Система воспитательной работы в профессиональнотехнических учреждениях Мордовии.
Заключение
Список использованных документов и литературы
Приложения
Введение.
Актуальность


Огарева (Саранск, ), всероссийских научно-практических конференциях «Актуальные проблемы воспитания: философский и социологический аспекты» (Саранск, ), «Модернизация системы дополнительного образования в регионе: опыт, проблемы, перспективы» (Саранск, ), Всероссийской научно-практической конференции «Актуальные проблемы образования и педагогики: диалог истории и современности» (Саранск, ) и др. В этих условиях наблюдалось усиление социально-политической роли системы профессионально-технического образования. Утвердилась тенденция прагматической направленности учебных заведений республики, ориентировавшая профессионально-технические учебные заведения на потребности быстро развивавшейся промышленности и почти игнорировавшая интересы и потребности личности учащегося. Определяющее влияние партийно-государственной образовательной политики на систему профессионально-технического образования республики прослеживается на протяжении всего исследуе*мого периода. Изменения в политике государства, а вслед за ней и местных органов власти, происходившие в рассматриваемый период, отразились на развитии образования в Мордовии. Поэтапно изменялись цели, задачи, содержание, организационные структуры, формы, методы, средства профессионального обучения с учетом отраслевых, региональных и национальных особенностей, в частности ограничение государством общественно-педагогической инициативы, жесткое определение основных направлений подготовки педагогических кадров и монополия на управление образованием. Модернизация системы профессионально-технического образования республики проходила в несколько этапов, обусловленных изменениями в социально-экономической и политической жизни общества. На протяжении первого этапа (середина - середина -х годов) осуществлялись преобразования, основанные на задачах Закона «Об укреплении связи школы с жизнью. Создается единый тип учебного заведения - среднее профессионально-техническое училище, которое являлось одним из каналов осуществления всеобщего среднего образования и эффективно сочетало в себе общее среднее и профессионально-техническое образование. На третьем этапе ( - конец -х гг. Первая - стремление реализовывать задачи профессионально-технического образования традиционными директивными методами; вторая - активное распространение представителями нарождавшегося общественно-педагогического движения идей гуманизации и демократизации. На протяжении всего исследуемого периода происходили сложные процессы развития содержания профессионально-технического образования, форм, методов и средств учебно-воспитательного процесса. Данный период характеризуется сложной динамикой соотношения политехнического и общеобразовательного в содержании образования, авторитарного и гуманистического начал в учебном процессе. Изменения, вызванные реформированием системы образования, способствовали переходу на новые учебные планы и программы профессионально-технических учреждений Мордовии. Формы и методы профессионально-технического обучения постоянно эволюционировали в зависимости от политико-экономических задач и кадровых запросов предприятий республики. Содержание образования и воспитания в исследуемый период было в значительной степени идеологизировано и политизировано. В первой главе диссертации мы анализируем процесс развития профессионально-технического образования в Мордовии под влиянием совокупности предпосылок и факторов. Исследование исторических, социально-экономических, политических и демографических факторов позволило дать полную характеристику процесса развития профессионально-технического образования республики в этот период и выявить общие и специфические проблемы его развития. Время с середины -х по -е годы было насыщено реформами и контрреформами, различными политическими мероприятиями в области образования, которые в свою очередь обуславливали поиск новых целей и задач для дальнейшего развития профессионально-технического образования в республике. Поэтому исследование и анализ данных реформ, контрреформ и связанных с ними преобразований, позволили объективно выделить последовательные и существенно отличавшиеся друг от друга этапы, что в свою очередь помогло выявить динамику развития профессионально-технического образования в республике. Развитие системы образования всегда происходило под влиянием сложной совокупности факторов.