Развитие профессиональных лидерских качеств у курсантов вузов МВД России средствами физической подготовки и спорта

• Автор: Ашихмин, Алексей Николаевич
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 150 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА 1. СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ И ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ

1.1. Феномен лидерства в социальнопедагогической литературе

1.2. Соотношение понятий лидерство, управление и руководство

1.3. Проблема лидерства в физкультурноспортивной деятельности.

1.4. Педагогические аспекты использовашя средств физической подготовки и спорта в развитии лидерских качеств у курсантов военноучебных заведений.

1.5. Постановка проблемы, гипотеза, задачи, организация

И МЕТОДЫ исследования.

ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ НАПРАВЛЕННОСТИ ВЛИЯНИЯ ЗАНЯТИЙ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКОЙ И СПОРТОМ НА РАЗВИТИЕ ЛИДЕРСКИХ КАЧЕСТВ У КУРСАНТОВ ВУЗОВ МВД РОССИИ
2.1. Определение влияния физкультурноспортивного опыта молодых курсантов на их личностный статус, социальнопсихологическую позицию, социальную активнос ть
и самоопределение в курсантском коллективе
2.2. Исследование направленности воздействия занятий различными физическими упражнениями и видами спорта на развитие лидерских качеств у курсантов вузов.
2.3. Психологопедагогическое обоснование комплексной
ме тодики применения средств физической подготовки и спор та в
целях развития лидерских качеств у курсантов
вузов МВД России.
ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ КОМПЛЕКСНОЙ МЕТОДИКИ РАЗВИТИЯ
ЛИДЕРСКИХ КАЧЕСТВ У КУРСАНТОВ ВУЗОВ МВД РОССИИ В ф ПРОЦЕССЕ ЗАНЯТИЙ ФИЗИЧЕСКОЙ IЮД1 ОТОВКОЙ
И СПОРТОМ
3.1. Особенности организации и 1 доведения педагогического ЭКСПЕРИМЕНТА.
3.2. Результаты педагогического эксперимента и их обсуждение .
ОБЩЕЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
ВЫВОДЫ.
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Л.Кричевскому (), С. П.Бсзносову, А. Т.Иванидкому, В. Я.Ки-котю (), П. Н.Силкину (), лидерство возникает и функционирует в системе неформальных отношений людей и выражается во влиянии, оказываемом одним из них (лидером) на остальных членов социальной группы (последователей или ведомых). В работе Н. С.Жеребовой () лидерство представляется как «процесс взаимодействия: лидер влияет на ведомого и обратно, но уровень влияния лидера и ведомого разный». Д.Майерс () определяет лидерство, как процесс, посредством которого авторитетные члены группы мотивируют и ведут за собой группу. По мнению А. Минделла (), Е. Л.Яков-левой (), лидерство характеризуется, прежде всего, обращенностью к человеку и имеет самое непосредственное отношение к механизмам человеческих взаимоотношений. Для Г. Г.Дилигенского (), Я. Н.Мусина () феномен лидерства, в сущности, представляет собой один из возможных видов взаимодействия и общения. С учетом подобного разнообразия авторских точек зрения В. К.Васильевым () проведен формально-статистический анализ содержания всех обнаруженных в литературе определений феномена лидерства. Статистическое обобщение суждений различных исследователей лидерства направлено на установление общего вектора научных представлений о данном феномене. В индивидуальной или социальной сфере психологии коренится феномен лидерства? Что является сущностью сформировавшегося лидерства? В психологической или деятельностной сферах преимущественно разворачивается феномен лидерства? Какова конечная цель, результат реализации лидерства? Выяснилось, что на первый вопрос, так или иначе, отвечают всего % собранных определений. Постулирование сущности лидерства встречается в % случаев. Сфера реализации лидерства отражена в % авторских определений, а о его конечной цели сообщалось только в % случаев. Ни один автор не предложил определения, которое последовательно ответило бы на все четыре вопроса. В подавляющем большинстве определения лидерства могут быть сгруппированы в зависимости оттого, каким образом трактуется этот феномен: как функция индивида (лидера) или группы. Как показывают расчеты, реально в сознании современных исследователей роль психологии лидера в феномене лидерства является более существенной, чем роль последователей (соответственно, и % от всего количества суждений). Большая часть авторов сущность лидерства усматривает в организующем и мотивирующем «влиянии» на группу, на принятие решения конкретного члена группы. Сферой реализации лидерства называются (с примерно равной частостью) как взаимодействие (групповая деятельность), так и внутригрупповые взаимоотношения. Целевая направленность лидерства, как правило, мыслится в предельно общем виде: высокая результативность, высокая эффективность, максимальный эффект, достижение групповых целей. Собранная нами подборка определений такова, что дать на ее основе феномену лидерства единое содержательное обобщающее определение не представляется возможным. Слишком разноуровневые и разнонаправленные трактовки получает этот термин в представлениях разных авторов. Однако в статистическом плане можно опереться на несколько полезных наблюдений, сделанных В. К.Васильевым (). И.П. Вол-ков, ; А. Минделл, ; Е. Ч.И. В.И. Захаров, О. П.Ерицян, Ю. Т.Тимофеев, ) до частных и незначительных типа самоподдержания и упрочения структуры группы, поддержания статуса участников на высоком уровне (Г. К.Ашин, ; М. А.Ви-кулина, ). Как видно из приведенного перечня авторских трактовок феномена лидерства, не редки попытки его определения через отождествление с другими, также не имеющими четкого определения, понятиями. По убыванию частоты встречаемости понятия, можно упорядочить следующим образом: руководство, отношение (взаимоотношение), взаимодействие, влияние, власть, авторитет, харизма. Логический анализ собранных определений позволяет выделить ряд признаков, выступающих в качестве либо компонентов лидерства, либо родственных, но не идентичных ему явлений: лидерство как первенство, как власть, как сила влияния, как руководство.