Профессиональное самоопределение студентов технического университета

• Автор: Черниговский, Вячеслав Алексеевич
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Ставрополь
• Количество страниц: 155 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. Теоретикометодологическое обоснование проблемы профессионального самоопределения студентов технического

университета

1.1 Профессиональное самоопределение личности как психолого педагогический феномен научнокатегориальный анализ
1.2 Модель профессионального самоопределения личности студента технического университета
1.3 Педагогические условия профессионального самоопределения личности студента технического университета

Выводы по Главе 1

Глава 2. Образовательное обеспечение процесса профессионального самоопределения студентов в условиях

технического университета

2.1. Первоначальное состояние самоопределения в профессии у

студентов технического университета по результатам констатирующего эксперимента
2.2 Образовательное обеспечение процесса профессионального самоопределения студентов в условиях технического университета
2.3 Результаты опытноэкспериментальной работы по 8 образовательному обеспечению профессионального самоопределения студентов в условиях технического вуза
Выводы по Главе 2
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК используемой литературы


Ставрополь, »; «УИМУ региональная научно-техническая конференция: Вузовская наука Северо-Кавказскому региону. Ставрополь, , ». Структура диссертации. Диссертация состоит из введения, двух глав, шести параграфов, заключения, списка литературы и приложения. Общий объем диссертации составил 5 страниц. Во введении обоснована актуальность исследования, сформулированы его проблема и гипотеза, определены цель, объект и предмет, поставлены задачи, определяется методологическая и теоретическая основы, раскрывается научная новизна, теоретическая и практическая значимость, положения, выносимые на защиту, представляются данные по апробации и внедрению результатов исследования. В первой главе диссертации представлен теоретический анализ проблемы исследования, в рамках которого были исследованы вопросы. Во второй главе описан констатирующий эксперимент по изучению первоначального состояние, приведены данные по организации и осуществлению формирующего эксперимента, его результаты и практические рекомендации по исследуемой проблеме. В заключении изложены основные выводы по осуществленному исследованию. ГЛАВА 1. Профессиональное самоопределение личности как психолого-педагогичсский феномен: научно-категориальный анализ. Говоря о профессиональном самоопределении личности необходимо отталкиваться от основной категории «самоопределение», а так же от понятий, которые по своим сущностным характеристикам являются близкими. Самоопределение личности - сознательный акт выявления и утверждения собственной позиции в проблемных ситуациях» [1, с. Самоопределение - это неоднократный акт, а образ существования или стиль жизни, решения возникающих на ее протяжении задач. Именно в юности закладываются основы этого стиля жизни. Идея самоопределения основана на уникальности и неповторимости жизненных событий и индивидуальной неповторимости каждого человека. Выделяют пассивное и активное самоопределение. Активное самоопределение - это деятельность в некотором роде противоположная бездумному уподоблению окружающим. Это поиск именно тех индивидуально-своеобразных вариантов жизненного пути, на котором можно принести много пользы в своей деятельности» [8, с. П. Г. Щедровсюшко, в свою очередь отмечает, что «смысл самоопределения заключается в способности человека строить самого себя, свою индивидуальную историю, в умении постоянно переосмысливать собственную сущность». Л.И. Потребность в самоопределении, в планировании своих жизненных перспектив в большей степени проявляется как потребность именно в студенческом возрасте. Самоопределение личности является условием ее саморазвития, так как стимулируется внутренними противоречиями субъекта или факторами, играющими их роль, а условием самоопределения как такового является свобода как возможность реализации творческих способностей личности. При этом уровень выраженности самоопределения зависит от внешних возможностей поступать соразмерно со своими внутренними побуждениями и потребностями. Самоопределение предполагает расширение своих изначальных возможностей - самотрансцеденцию (по В. Франклу): «полноценность человеческой жизни определяется через ее трансцендентность, то есть способность «выходить за рамки самого себя, а главное - в умении человека находить новые смыслы в конкретном деле и во всей своей жизни». Таким образом, именно понимание смысла своей жизни, смысла своего развития как личности определяет сущность самоопределения как самотрансцендеции. Один из моментов самотрансцендеиции - самоактуализация» [8, с. Поэтому понятие «самоопределение» в контексте самотрансцеденции соотносится с таким понятием как самоактуализация человека. Самоактуализация - стремление человека к возможно более полному выявлению и развитию своих личностных возможностей. Самоактуализация представляет собой желание стать всем, чем возможно. Самоактуализация связана с потребностью в самосовершенствовании, в реализации своего личностного потенциала. При этом самоактуализирующиеся люди - люди, которые удовлетворили свои дефицитарные потребности и в максимально возможной степени развили свой потенциал в какой-либо деятельности» [8, с.