Педагогические пути и приемы индивидуализации обучения учащихся младших классов

• Автор: Юрловская, Иллона Александровна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Владикавказ
• Количество страниц: 172 с. : ил.

Введение

Глава I Теоретикометодологические основы индивидуализации

обучения в начальной школе

Индивидуализация в теории и практике обучения

Учет индивидуальных особенностей учащихся как основа индивидуализации обучения

Учет возрастных особенностей при реализации индивидуализации обучения

Выводы

Глава И Экспериментальная проверка учета индивидуальных особенностей младших

школьников в процессе обучения

Разновидности индивидуализации обучения в начальной школе

Научнометодические основы, технологии и процедуры

экспериментальногиоследования 4
Анализ резултахоУоПытоэкспериментальной
работы
Выводы
Заключение
Библиографический список литературы
Приложение
Актуальность


Актуальность исследования. А. Дистервег, Я. А. Коменский, Д. И.Г. К. Д. Ушинским. Е.С. А.М. Колесовой, М. И. Любициной, И. И. Рыдановой, И. И. Сонина 7 6. В работе А. З.И. Калмыкова, В. А. Крутецкий, Т. Менчинская, Полякова, аналитикосинтетическая деятельность. Н. В. На уроках в х классах Т. Диссертация С. М. Л. В,Э. М.Х. С точки зрения развивающего обучения индивидуализацию раскрыла Г. Ю. К. Ю. Стульпинас. А. П. В. Ф. Т.В. Ю. И. Широкую известность получила диссертация И. Т. Кокоевой и М. Решение данной проблемы определило цель исследования. Объект исследования процесс обучения в начальной школе. Б. Г. Ананьев, А. Г. Лсмолов, Л. С. Выготский, С. Я.А. Коменский, А. Дистервег, К. Д. Ушинский, А. С. Макаренко, В. А. Сухо млинский, Ш. Амонашвили, Е. В. Бондаревская, И. А. Колесникова, И. С. Якиманская и др. В. В. Давыдов, Д. И. С. Якиманская и др. Ю. К. Бабанский, А. А. Бударный, 3. И.Калмыкова, А. А. Кирсанов, Е. С. Рабунский, И. Методы исследования. Этапы и база исследования. Диалог СевероОсетинского педагогического института. Теоретикоэкспериментальная работа осуществлялась в несколько этапов. Первый этап теоретикопоисковый гг. Второй этап опытноэкспериментальный гг. Третий этап заключительный гг. Апробация и внедрение результатов исследования. КЛ. Молодость. Наука. Интеллект. Москва, . СевероОсети некого государственного университета им. К.Л. Хетагурова. РСО Алания. Еще Я. Индивидуальное своеобразие людей безгранично. Очень тонко подметил Л. В. Луначарский . Хрестоматийными стали слова К. С той же позиции, например, дает определение А. А. Кирсанов. Примерно так истолковывает это понятие Е. С. Рабунский 8. В понятие индивидуализация Ш.