Педагогические условия обеспечения творческого сотрудничества в музыкальной среде : На примере хорового коллектива

• Автор: Козырева, Инесса Валерьевна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Карачаевск
• Количество страниц: 168 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
А ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ТВОРЧЕСКОГО СОТРУДНИЧЕСТВА В МУЗЫКАЛЬНОЙ СРЕДЕ НА ПРИМЕРЕ ХОРОВОГО КОЛЛЕКТИВА.

1.1. Организация творческого сотрудничества в музыкальной среде

1.2. Хоровое исполнительское мастерство как вид творческой деятельности

1.3. Детерминантный анализ педагогического мастерства современного преподавателяхормейстера организатора творческого сотрудничества в хоровом коллективе

4 1.4. Педагогические условия реализации творческого потенциала

исполнителей в музыкальной среде на примере хорового коллектива.

ВЫВОДЫ ПО 1 ГЛАВЕ

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО СОЗДАНИЮ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ТВОРЧЕСКОГО СОТРУДНИЧЕСТВА В ХОРОВОМ КОЛЛЕКТИВЕ

2.1. Модель обеспечения творческого сотрудничества в хоровом коллективе.

2.2. Методика комплексной диагностики условий обеспечения
творческого сотрудничества в хоровом коллективе
2.3. Результаты экспериментальной работы по созданию педагогических условий обеспечения творческого сотрудничества в хоровом коллективе
ВЫВОДЫ ПО 2 ГЛАВЕ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Достоверность результатов исследования и полученных выводов обеспечена применением системы теоретических и эмпирических методов научного познания, адекватных природе исследуемого объекта; соответствием логики исследования его цели, задачам и предмету; опорой на фундаментальные положения общей и музыкальной педагогики и психологии. Опытно-экспериментальной базой исследования явились: ДМШ №1; № 4, и № 5 г. Ставрополя, факультет искусств Ставропольского государственного педагогического института; факультет искусств Ставропольского государственного университета. Ставрополя. Исследование осуществлялось в три этапа с по г. Первый этап работы ( - г. Была разработана основная концепция исследования, определены цели, задачи, методика исследования, разработана гипотеза исследования. На втором этапе ( - г. На третьем этапе ( - г. В этой связи дальнейшие перспективы мы видим в проведении мастер-классов с преподавателями искусств, в которых будут отрабатываться и совершенствоваться методы и приёмы работы с учащимися на основе творческого сотрудничества. Апробация и внедрение результатов исследования проходили с по г. ДМШ №1; № 4. Ставропольского государственного педагогического института; на международных научно-практических конференциях г. Пенза ( г. Кемерово ( г. Результаты исследования внедрены в практику учебного процесса ДМШ №1 и №4 г. Ставрополя, факультета искусств Ставропольского государственного университета. Современная социокультурная ситуация детерминирует поиск путей реализации гуманистических идей в системе образования. В качестве практического механизма гуманизации музыкального образования мы рассматриваем технологию творческого сотрудничества, которая позволяет установить «субъект-субъектные» отношения между педагогом и учащимися, и содействует раскрытию творческого потенциала всех участников хорового коллектива. Для обеспечения творческого сотрудничества в хоровом коллективе мы выделяем комплекс педагогических условий, которые представлены в виде модели. В процессе апробации и изучения эффективности модели были определены критерии сформированности атмосферы творческого сотрудничества в хоровом коллективе: удовлетворённость участников хора деятельностью преподавателя-хормейстера по обеспечению творческого сотрудничества; психологическим комфортом в коллективе; исполняемым репертуаром; организацией концертной деятельности. Результаты диагностики по выделенным критериям свидетельствуют об эффективности разработанной модели, что позволяет рекомендовать её в процессе организации работы с творческими коллективами в учреждениях общего и дополнительного образования школьников. Структура и объем диссертации. Работа состоит из введения, 2 глав, заключения, списка литературы, приложений. Список литературы включает 3 источника. Диссертация иллюстрирована таблицами и рисунками. Общий объем диссертации составляет 6 страниц. ГЛАВА 1. Проблема обеспечения творческого сотрудничества в хоровом коллективе является недостаточно изученной в науке. Связано это, прежде всего, с тем, что данная проблема рассматривается на стыке различных отраслей науки (рис. Рис. В этой связи логика исследования отдельных аспектов этой проблемы развивалась от общих (педагогических, психологических) до специальных понятий. Для конкретизации содержания основных направлений диссертационного исследования, нами разработано «древо целей», отражающее структуру теоретического анализа (рис. Генезис идей педагогики сотрудничества в трудах зарубежных и отечественных авторов. Общее понятие гуманизации образования. Реализация идей гуманизации в музыкальной педагогике. Общее понятие о творчестве. Изучение специфики исполнительского искусства. Исполнительское искусство как вид творчества. Изучение системы личностных качеств; знаний; умений прсподавателя-хормейстера, способствующих обеспечению эффективного творческого сотрудничества в хоровом коллективе. Теоретический анализ общей структуры коллектива. Изучение специфики хоровых коллективов. Условия обеспечения творческого сотрудничества в хоровых коллективах. Рис.