Духовно-нравственные ценности воспитания в русской семье во второй половине XIX - начале XX вв. : по материалам Вологодской губернии

• Автор: Володина, Лариса Олеговна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Вологда
• Количество страниц: 243 с. : ил.

Содержание
Введение.
Глава 1. Теоретикометодологические основы исследования духовнонравственных ценностей воспитания в русской семье во второй половине XIX начале XX в
1.1. Методология и модель исследования духовнонравственных ценностей воспитания в русской семье во второй половине XIX начале XX в
1.2. Историкокультурные предпосылки традиционных духовнонравственных ценностей воспитания в русской семье до второй половины XIX в

1.3. Факторы преемственного развития духовнонравственных ценностей

воспитания в русской семье во второй половине XIX начале XX в

Выводы по 1 главе

Глава 2. Региональные духовнонравственные ценности воспитания в русской семье во второй половине XIX начале XX в. в их отношении к общенациональным ценностям по материалам Вологодской губернии.

2.1. Влияние региональных особенностей на систему духовнонравственных

ценностей воспитания в русской семье до второй половины XIX в.

2.2. Особенное и общее в динамике национальнорегиональных и национальных ценностей воспитания в русской семье во второй половине
XIX начале XX в.
Выводы но 2 главе.
Заключение
Список литературы


Обоснованы факторы и условия преодоления трудностей и преемственного развития традиционных ценностей семейного воспитания в модернизационный период развития России (вторая половина XIX - начало XX в. Практическое значение исследования связано с обращением к культурному наследию в семейном воспитании, к традициям духовнонравственного воспитания в семье, к идее единой системы ценностей крестьянской семьи, на которые можно опираться в решении проблем современного семейного воспитания. России) [9 с. Эти результаты исследования могут найти отражение в ряде законодательных и нормативных государственных федеральных и региональных документах по семье и семейному воспитанию - таких, как «Семейный Кодекс РФ», «Об основных направлениях государственной семейной политики», «Концепция семейной политики Вологодской области», Закон «Об охране семьи, материнства, отцовства и детства» (по Вологодской области). Результаты исследования могут использоваться: в вузовском образовании в систематическом курсе по педагогике и для проведения спецкурса «Духовнонравственные ценности воспитания в русской семье: традиции и новации»; в системе дополнительного профессионального образования для педагогов и управленцев школы, непосредственно работающих с родителями; в системе школьного образования для создания лектория для родителей; они могут послужить основой книги для родителей с целью повышения их педагогической культуры по вопросам традиционного семейного духовнонравственного воспитания. Апробация и внедрение результатов исследования. Апробация основных положений и результатов исследования осуществлялись путем их публикации (опубликовано работ), в выступлениях на Международных научно-практических конференциях «Социально-психологические проблемы ментальности» (Смоленск, г. Методология и методика экологического и эстетического образования в современных условиях» (Ульяновск, г. Семейное воспитание: история и современность» (г. С.-Петербург, г. Философия отечественного образования: история и современность» (Пенза, г. Социальные аспекты адаптации молодежи к меняющимся условиям жизни» (Вологда, г. Непрерывное экологическое образование: от этапа к этапу» (Вологда, г. Материалы исследования обсуждались на кафедре общей педагогики и непрерывного педагогического образования Вологодского государственного педагогического университета ( г. Вологодского института развития образования ( г. Результаты исследования легли в основу спецкурса «Духовнонравственные ценности воспитания в русской семье», апробированного на филологическом, физико-математическом и социально-педагогическом факультетах ВГПУ; используются в систематическом курсе по педагогике на факультете педагогики и методики начального образования ВГПУ. Структура диссертации. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и архивных источников, приложения. Во введении аргументирована актуальность проблемы, определены объект, предмет, цель и задачи исследования, обозначена методологическая основа, изложены научная новизна, теоретическая и практическая значимость, сформулированы основные положения, выносимые на защиту. В первой главе - «Теоретико-методологические основы исследования духовно-нравственных ценностей воспитания в русской семье во второй половине XIX - начале XX в. России до второй половины XIX в. XIX - начале XX в. Во второй главе - «Региональные духовно-нравственные ценности воспитания в русской семье во второй половине XIX - начале XX в. Вологодской губернии)» - изучается историческое накопление духовно-нравственных ценностей воспитания в русской семье в региональных условиях до второй половины XIX в. XIX в. России (вторая половина XIX - начало XX в. XIX - начале XX в. В заключении представлены результаты исследования, сформулированы его основные идеи, определены перспективы дальнейшей разработки поставленной проблемы. Диссертация содержит таблиц, из них 4 представлено в основном тексте, - в приложении. Список литературы и архивных материалов содержит 8 источников, из них архивные материалы составляют архивных дел, сгруппированных в 9 фондах федеральных (3) и региональных (6) архивов и музеев. Объем диссертации 4 страницы.