Этнорегиональные условия физического самосовершенствования личности школьников-подростков

• Автор: Торговкин, Владимир Гаврильевич
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Якутск
• Количество страниц: 146 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФИЗИЧЕСКОГО САМОСОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ ПОДРОСТКОВ В СПОРТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1.1. Сущность физического самосовершенствования в культурнофилософских, психологопедагогических и спортивнопедагогических исследованиях
1.2. Традиционная система физического развития и самосовершенствования личности в этнопедагогике народа саха ..
1.3. Вольная борьба как национальная спортивнопедагогическая основа физического самосовершенствования личности подростка саха

Выводы по первой главе 1

ГЛАВА 2. ЭТНОРЕГИОНАЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ ФИЗИЧЕСКОГО САМОСОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ УЧАЩИХСЯ СПОРТИВНОЙ ШКОЛЫ В ПРОЦЕССЕ ЗАНЯТИЙ вольной БОРЬБОЙ
2.1. Этнорегиональные особенности физического самосовершенствования борцовподростков вольного стиля
2.2. Этнорегиональная специфика спортивнопедагогического взаимодействия тренера и воспитанника по физическому самосовершенствованию личности воспитуемого .
2.3. Анализ результатов опытноэкспериментальной работы по физическому самосовершенствованию личности школьников.
Выводы по второй главе.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
ЛИТЕРАТУРА


Уточнено понятие «физическое самосовершенствование личности», которое рассматривается в спортивно-педагогическом аспектах. Обоснована возможность и целесообразность обучения сельских под-ростков-спортсменов формированию умений физического самосовершенствования в ходе занятий вольной борьбой на основе традиционной этнической системы воспитания подрастающего поколения саха. Определены и дифференцированы ведущие этнорегиональные условия, обеспечивающие эффективное формирование умений физического самосовершенствования личности борцов-подростков. Выявлен потенциал педагогического ресурса вольной борьбы, как основы формирования умений физического самосовершенствования личности подростков-борцов прежде всего путем мобилизации этнокультурных и эмоционально-смысловых компонентов привлекательности избранного предмета спортивной деятельности. Теоретическая значимость исследования состоит в том, что его результат дополняет работы, направленные на изучение этнорегиональных условий формирования физического развития и совершенствования личности школьников-спортсменов в их общем и прикладном значении, и расширяет научные изыскания об основах и путях физического самосовершенствования учащейся молодежи в спортивно-образовательном социуме. Представленные в работе положения, обобщения и выводы могут быть использованы как теоретический и практический материал в курсе, лекций и семинарских занятий по теории и методике физического воспитания, по спецкурсу повышения спортивного мастерства (специализация - вольная борьба) в виде методических указаний в спортивно-профессиональной деятельности учреждений физического образования начального и среднего уровней, дополнительного образования спортивной направленности, в системе повышения квалификации спортивно-педагогических специалистов. Эффективность процесса физического самосовершенствования личности обеспечивается на основе учета свойств субъектов воспитания, особенностей соотношения структурообразующих компонентов процесса физического самосовершенствования личности, умений эффективно реализовывать свои возможности. Критерии физического самосовершенствования личности спортсменов-подростков, занимающихся вольной борьбой, представляют собой теоретически разработанную совокупность телесных, двигательных, психологических и валеологических параметров, находящихся в гармонии с социокультурной активностью спортсмена. Под воздействием активизации этнорегионального компонента процесс физического самосовершенствования личности школьников-подростков борцов вольного стиля проходит более эффективно на основе внедрения национальных видов спорта и подвижных игр, опыта традиционного семейного воспитания народа в современное спортивное образование. Достоверность исследования обеспечивается взвешенностью исходных теоретических положений о физическом самосовершенствовании личности, разработанных в философской, психолого-педагогической и спортивнопедагогической литературе; применением комплекса методов исследования, адекватных целям и задачам; качественным анализом экспериментальных данных, личной организацией диссертанта в опытно-экспериментальной работы. Апробация и внедрение результатов исследования проводились путем публикаций материалов по результатам исследований в научно-методической печати, участия автора в международных и межрегиональных научно-практических конференциях Института физической культуры и спорта Якутского госуниверситета им. М.К. Аммосова; на научно-методических семинарах и круглых столах Государственного комитета РС (Я) по физической культуре и спорту, Министерства по молодежной политике Республики Саха (Якутия); региональных и улусных педагогических чтениях по проблемам ЗОЖ, физической культуры, спорта и этнопедагогики. Результаты исследования внедрены в практику спортивных школ и секций по вольной борьбе в гг. Вилюйске, Якутске, Нерюнгри; в Вилюйском, Усть-Адцанском, Верхневилюйском и Мегино-Кангаласском улусах Республики Саха (Якутия). Структура диссертации. Диссертация и состоит из введения, двух глав, заключения, библиографии.