Формирование патриотической позиции старшеклассников в процессе обучения общественным дисциплинам : на примере обществознания

• Автор: Прохоренко, Оксана Ивановна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Тамбов
• Количество страниц: 227 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.
I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПАТРИОТИЧЕСКОЙ ПОЗИЦИИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ОБЩЕСТВЕННЫМ ДИСЦИПЛИНАМ.
1.1 Эволюция идей патриотического воспитания в философской и психологопедагогической литературе
1.2 Сущность, содержание и формы проявления патриотической позиции старшеклассников.

1.3 Потенциал процесса обучения общественным дисцип

линам в формировании патриотической позиции старшеклассников

II. ОПЫТНОЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПАТРИОТИЧЕСКОЙ ПОЗИЦИИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ОБЩЕСТВЕННЫМ ДИСЦИПЛИНАМ.

2.1 Критерий, показатели, уровни и методика изучения

сформированности патриотической позиции старшеклассников

2.2 Педагогические условия реализации потенциала про

цесса обучения общественным дисциплинам в формировании патриотической позиции старшеклассников .
2.3 Содержание, ход и результаты опытно
экспериментальной работы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ


Условия для формирования общерусского патриотического сознания возникли лишь с образованием Российского государства в конце XV века. В годы правления Петра I патриотизм принял характер государственной идеологии, а главным девизом россиян становится девиз: «Бог, Царь, Отечество! А.Н. Радищев указывал: «Не все рожденные в отечестве достойны величественного наименования сына Отечества (патриота). Истинный человек и сын Отечества есть одно и то же. Он пламенеет нежнейшею любовью к целостности и спокойствию своих соотчичей. Преодолевая все преграды, неумолимо стремится к сохранению чести, дает добрые советы и наставления. Он скорее согласится погибнуть и исчезнуть, чем подать собою пример не благонравия. И если убежден в том, что смерть принесет мощь и славу отчизне, то не устрашится пожертвовать жизнью. Русский критик-демократ В. Г. Белинский делал акцент на том, что патриотизм содержит в себе общечеловеческие ценности и идеалы. Любить свою родину, значит пламенно желать видеть в ней осуществление идеала человечества и по мере сил своих способствовать этому» [; с. Попытку наиболее подробно проанализировать это понятие мы видим у Н. М. Карамзина, который разделяет любовь к Отечеству на физическую, моральную и политическую. Физическая - привязанность и любовь к своему месту рождения, моральная - любовь к людям, с которыми мы росли, воспитывались и живем. Эти формы характерны для каждого человека и не нуждаются в специальном воспитании. Политическая же любовь - и есть патриотизм, национальная гордость и народное достоинство, которое следует вырабатывать на примерах героического прошлого и развивать в каждом, ибо «если человеку оскорбительно называться сыном презренного отца, то не менее оскорбительно гражданину называться сыном презренного народа» [7]. В педагогических исследованиях советского периода нет однозначного определения понятия «патриотизм». Некоторые ученые рассматривают патриотизм как нравственное чувство, другие определяют патриотизм как моральный принцип, третьи относят его к нравственным качествам, неразрывно связанным с поступками и собственно нравственной позицией личности, четвертые определяют патриотизм как положительное отношение к Отечеству, выраженное в чувствах и идеях, любви к нему и проявляющееся в деятельности на его благо. Так, Н. Е. ЦЦуркова, раскрывая специфику нравственного воспитания, подчеркивает, что патриотизм как сложнейшее нравственное чувство формируется у людей достаточно развитых и проявляется в постоянной работе ради улучшения и процветания Родины [0]. И.Ф. Харламов определяет патриотизм как совокупность нравственных чувств и черт поведения, включающую любовь к Родине, преданность к социалистическому строю, активный труд на благо Родины, бережное отношение к историческим памятникам и обычаям родной страны, привязанность и любовь к родным местам, готовность и умение защищать Родину, братство и дружбу народов, стремление к сотрудничеству с ними. Ученый отмечает, что в структуре патриотизма, как и в других личностных качествах, можно выделить следующие структурные компоненты: потребностно-мотивационный, интеллектуально-чувственный (взгляды, убеждения, знания) и поведенческий [8]. Н.И. Ильичев и Ю. Н. Трифонов определяют патриотизм как «исторически сложившееся и развивающееся понятие, отражающее положительное отношение людей к своему отечеству, выраженное в чувствах и идеях, любви к нему и проявляющееся в деятельности на его благо» [8; с. Данное определение отличается от других тем, что в нем указывается на важнейшие признаки и элементы патриотизма, находящиеся в органическом единстве. Оно позволяет показать узость одних либо чрезмерную рас-ширительность других определений патриотизма, имеющихся в научной литературе, которые или не содержат какого-либо признака патриотизма, или же страдают излишней громоздкостью. Вместе с тем, мы не можем согласиться с авторами в том, что патриотизм - это отношение, если последний термин употребляется в единственном числе. На наш взгляд, это совокупность отношений, составляющих патриотическую позицию личности, обоснование сущности которой является одной из задач настоящего исследования.