Учебные кроссворды как средство актуализации познавательного интереса старшеклассников сельских школ

• Автор: Эскендаров, Альберт Агаевич
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Махачкала
• Количество страниц: 142 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
Глава I. АКТУАЛИЗАЦИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА ШКОЛЬНИКОВ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА

1. Познавательный интерес в педагогике и психологии

2. Актуализация познавательного интереса учащихся

Глава II. ОТНОШЕНИЕ СТАРШЕКЛАССНИКОВ И УЧИТЕЛЕЙ СЕЛЬСКОЙ ШКОЛЫ К ИГРОВЫМ МЕТОДАМ ОБУЧЕНИЯ

1. Образовательное пространство сельской школы.

2. Отношение старшеклассников и учителей к дидактическим играм и кроссвордам.

Глава III. УЧЕБНЫЙ КРОССВОРД КАК СРЕДСТВО АКТУАЛИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА СТАРШЕКЛАССНИКОВ 1. Экспериментальное исследование эффективности учебных кроссвордов как педагогического условия актуализации познавательного интереса

старшеклассников.

2. Методические рекомендации по составлению и использованию учебных кроссвордов

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
БИБЛИОГРАФИЯ


На первом этапе исследования (-) была проанализирована психолого-педагогическая и методическая литература по вопросам происхождения игры, использования дидактических игр в обучении, использования кроссвордов в учебном процессе, лично отработаны методические приемы использования учебных кроссвордов на уроках, проведено анкетирование старшеклассников и учителей по вопросам использования дидактических игр и кроссвордов в учебном процессе. На втором этапе исследования (-) были определены цель, объект, предмет, задачи исследования, намечена программа опытноэкспериментальной работы. Проведен констатирующий и формирующий эксперименты. На третьем этапе исследования (-) были проведены обработка, качественный анализ и интерпретация результатов, полученных в ходе эксперимента, включая мнения учителей об эффективности использования учебных кроссвордов, опубликованы статьи, изданы методические рекомендации и сборники кроссвордов, результаты исследования внедрялись в практику работы учителей Республики Дагестан. Теоретическая значимость исследования. Обоснована возможность использования учебных кроссвордов в процессе актуализации познавательных интересов старшеклассников сельской школы, разработаны и предложены учебные кроссворды, а также указаны условия внедрения их в образовательный процесс средней школы. Составлена классификация кроссвордов, и в ней определено место для учебных кроссвордов. Практическая значимость исследования состоит в разработке методических рекомендаций по составлению и использованию учебных кроссвордов, способствующих актуализации познавательного интереса и успешной интеграции их в образовательном процессе сельской школы. Разработаны новые разновидности учебных кроссвордов, изданы сборники учебных кроссвордов для учителей и учащихся. Материалы исследования могут быть использованы в средних общеобразовательных школах, ССУЗах, институтах повышения квалификации педагогов, рай/горметодкабинетах, руководителями школ, учителями и студентами. Апробация результатов исследования. Результаты проведенного исследования проверялись и корректировались в ходе опытно-экспериментальной работы, обсуждались на заседаниях кафедры социальной педагогики Дагестанского государственного университета, на республиканских научно-практических конференциях учителей Дагестана, на кафедре естественных наук в Дагестанском институте повышения квалификации педагогических кадров. Основные положения исследования были изложены в выступлении на Всероссийской научно-практической конференции «Инновационные технологии в образовательном процессе вуза, в системе послевузовского и дополнительного профессионального образования» (Махачкала, ). Внедрение результатов исследования. Разработки автора, сборники учебных кроссвордов, методические рекомендации внедрены в работу Дагестанского государственного университета, Дагестанского государственного педагогического университета, Дагестанского института повышения квалификации педагогических кадров, сельских и городских средних школ г. Махачкалы (№ , . Дербента (№ 1, И, , ) г. Кизилюрта (№ 4), г. Хасавюрта (№ 7), Хасавюртовского района (Курушская СОШ, Шагадинская СОШ), Территориального управления образования (ТУО) зон отгонного животноводства (Первомайская СОШ, Индиранская СОШ), Кизлярского района (Красновосходская СОШ, Ново-Кохановская ООШ, Ново-Монастырская СОШ, Аверьяновская СОШ). Результаты теоретического и экспериментального исследования нашли отражение в приведенных ниже публикациях автора. Эскендаров A. A., Хидиров Ш. Ш. Кроссворды с использованием расчетных задач // Химия в школе. С. -. Эскендаров A. A., Казиева J1. A., Хидиров Ш. Химия в школе. С. -. Эскендаров A. A., Казиева JI. A., Хидиров Ш. Начальная школа. С. -. Эскендаров A. A., Хидиров Ш. Ш. Тетрадь для практических занятий по химии. Махачкала: Издательство НИИ педагогики, . Эскендаров A. A., Хидиров Ш. Ш., Качаев P. Всероссийской научно-практической конференции 7-8 декабря. Махачкала: ИПЦ ДГУ, . С. -. Эскендаров A. A., Хидиров Ш. Ш. Химия в кроссвордах. Махачкала: ИПЦ ДГУ, . Эскендаров A. A. Химические кроссворды на любой вкус. Махачкала: ИПЦ ДГУ, . Эскендаров A. A. Химические кроссворды с задачами. Махачкала: ИПЦ ДГУ, .