+
Действующая цена700 499 руб.
Товаров:
На сумму:

Электронная библиотека диссертаций

Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО

Расширенный поиск

Социальная адаптация дошкольников с церебральным параличом в учебно-воспитательном процессе детской школы искусств

Социальная адаптация дошкольников с церебральным параличом в учебно-воспитательном процессе детской школы искусств
  • Автор:

    Дикаева, Елена Сергеевна

  • Шифр специальности:

    13.00.01

  • Научная степень:

    Кандидатская

  • Год защиты:

    2007

  • Место защиты:

    Омск

  • Количество страниц:

    196 с. : ил.

  • Стоимость:

    700 р.

    250 руб.

до окончания действия скидки
00
00
00
00
+
Наш сайт выгодно отличается тем что при покупке, кроме PDF версии Вы в подарок получаете работу преобразованную в WORD - документ и это предоставляет качественно другие возможности при работе с документом
Страницы оглавления работы
"Глава 1. Психологопедагогические основы теории социальной адаптации детей с ограниченными возможностями.


Введение

Глава 1. Психологопедагогические основы теории социальной адаптации

детей с ограниченными возможностями.

1Л .Социальная адаптация детей с ограниченными возможностями как

составляющая процесса социализации личности


1.2 .Клиникопсихологопедагогические и личностные особенности дошкольников с церебральным параличом и характеристики их

деятельности.

ГЗ.Современные практические методы и подходы к социальной

адаптации детей с церебральным параличом

Выводы по первой главе.


Глава 2. Моделирование процесса социальной адаптации дошкольников с церебральным параличом.
2.1. Диагностика адаптивных возможностей детей дошкольного возраста, страдающих церебральным параличом
2.2. Построение модели социальной адаптации детей с церебральным параличом в условиях детской школы искусств.
2.3. Содержание формирующего эксперимента по развитию адаптивных возможностей дошкольников с церебральным параличом
2.4.Анализ результатов опытноэкспериментального исследования адаптивных возможностей дошкольников с церебральным параличом на
первой ступени модели социальной адаптации
Выводы по второй главе
Заключение
Библиографический список использованной литературы
Приложение
ВВЕДЕНИЕ


Модель социальной адаптации предполагает включение детей с церебральным параличом в учебновоспитательный процесс школы искусств. Реализация модели способствует раскрытию творческого потенциала детей данной категории, обеспечивает возможность развития их коммуникативных навыков в музыкальноигровой, учебной и творческой деятельности, ориентирует на дальнейшее профессиональное обучение. Разработанные на основе диагностики адаптивных возможностей дошкольников с детским церебральным параличом развивающие и образовательные программы реализуют идеи эффективной социальной адаптации и интеграции таких детей в общество. Решение проблем социальной адаптации дошкольников с церебральным параличом физиологических, психологических, социальнопедагогических будет эффективным при активном участии родителей в игровой деятельности детей, в развивающем и учебновоспитательном процессе. Структу ра диссертации. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка использованной литературы, включающего 2 источника, таблиц, рисунков и приложений. Глава 1. Психологопедагогические основы теории социальной адаптации детей с ограниченными возможностями. Социальное становление это процесс, в результате которого человек осознат себя в обществе личностью. Социализация в рамках образования ориентирует детей на различные виды деятельности, способствующие социальной адаптации, личностному развитию и вхождению в систему социально значимых отношений. Такие социализирующие механизмы потенциально содержаться в музыкальном образовании, поскольку музыка имеет глубокий ценностный потенциал и обладает социализирующими свойствами. Особые сложности в социализации испытывают люди с ограниченными возможностями. Как ни парадоксально, но во многом возможности таких людей ограничивает общество, создавая условия для развития, получения образования и общения только в инвалидной среде, ориентируя молодых людей с ограниченными возможностями на примитивную низкооплачиваемую работу, забывая о стремлении любого человека к высшим идеалам и высшим духовным ценностям. Для того чтобы беспомощный ребнок стал личносгыо, необходимо в период дошкольного детства включить его в учебновоспитательный процесс, предоставить возможность всестороннего развития и общения со сверстниками. Работа по социальной адаптации детей с двигательными нарушениями, имеющими сохранный интеллект, имеет большие перспективы, и убедительным тому доказательством является жизнь и деятельность многих известных учных, музыкантов и политиков, имеющих подобные особенности развития. Социальная адаптация дегсй с ограниченными возможностями как составляющая процесса социализации личности. Термин социализация впервые появился в философских и социологических работах в конце XIX го века. Одним из первых учных, который рассматривал социализацию как процесс развития в человеке его социальной природы, был Франклин Гидаингс. Являясь в современной науке понятием междисциплинарным, социализация со времн Ф. Гиддингса до наших дней сохранила сво основное значение развитие и самореализация человека на протяжении всей жизни в процессе усвоения и воспроизведения культуры общества 8, С. В педагогике понятие социализация становится вс более популярным и имеет тендецию приобрести категориальное значение В. А. Сластнин, И. Ф.Исаев, А. И. Мищенко, Шиянов, В. И. Смирнов, I Новикова, А. В Мудрик, Ю. И. Кривов и др. В педагогике процесс социализации выступает в особом ракурсе рассмотрения, в связи с своеобразием е предмета, компетенции и интересов, т. Это процесс и результат возникновения у человека с момента рождения социально детерминируемых и важных педагогических новообразований воспитанности, образованности, обучаемости и развитости и их дальнейшего непрерывного изменения в течение всей жизни 0, С. В гуманистической психологии А. Оллпорт, А. Маслоу, К. Роджерс социализация представлена как процесс самоактуализации Я концепции, самореализации личностью своих способностей, как процесс преодоления негативных влияний среды, мешающих саморазвитию и самовыражению. Американские социологи Т. Парсонс и Р.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Время генерации: 1.154, запросов: 961