Поликультурное образование младших школьников в Ирландии

• Автор: Филатова, Мария Вячеславовна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Тула
• Количество страниц: 150 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.
Глава 1. ОБРАЗОВАНИЕ В ИРЛАНДИИ ТЕОРЕТИКОМЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ И НОРМАТИВНОПРАВОВАЯ БАЗА

1.1. Становление и развитие поликультурного образования

в Ирландии.

1.2. Анализ начального образования в Ирландии

и поликультурный подход как приоритетное направление

его развития в общей системе школьного образования.

1.3. Современные тенденции развития поликультурного образования в Ирландии .

Глава 2. РЕАЛИЗАЦИЯ ОПЫТА ПОЛИКУЛЬТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ИРЛАНДИИ

2.1. Организация поликультурного образования

младших школьников в Ирландии. Формы и методы его реализации .
2.2. Содержание поликультурного образования младших школьников, в контексте Интегрированного тематического планирования уроков в Ирландских школах.
2.3. Оценка результатов обучения младших школьников Ирландии
в контексте культурного многообразия
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


А. Мальковой, Н. Л. И. Алексеевой, О. В. Аракелян, Г. И. Гайсиной, О. Н. С. Гончаровой, О. В. Гукаленко, А. Н. Джуринского, В. А. Ершова, И. М. Синагатуллина, Д. Бенкса, Р. Л. С. Выготского, А. C. Л. Рубинштейна. Ирландии. Исследовательская база: Национальная школа Св. Савиора, г. Уотерфорд, Ирландия; Модульная школа, г. Уотерфорд, Ирландия; Уотерфордский технологический институт, Ирландия. Ирландии. России. России на основе ирландского опыта, позволяющие углубить теоретические исследования в области сравнительной педагогики. Апробация материалов исследования: теоретические положения и выводы исследования обсуждались и получили одобрение на студенческой научно-практической конференции «Молодежь и наука - третье тысячелетие» (Тула, г. Гуманность учащихся в школах Ирландии» (Уотерфорд, Ирландия, г. Уотерфорд, Ирландия, г. РШ) «Межличностные отношения в многонациональном коллективе» (Уотерфорд, Ирландия, ); 3-й региональной научно-практической конференции аспирантов, соискателей и молодых ученых «Исследовательский потенциал молодых ученных: взгляд в будущее» (Тула, г. Основой поликультурного образования в Ирландии, оформившегося в отдельную область человеческого познания в последней четверти XX в. Современное многонациональное ирландское общество стимулировало разнообразие форм и методов поликультурного образования. Равенство, плюрализм, уважение различных традиций, убеждений и ценностей людей - ключевые принципы, лежащие в основе политики в данной области. Поликультурное образование в Ирландии отвечает требованиям создания нового, толерантного, гуманного общества, введения поликультурных компетенций в процесс социализации личности. Современными тенденциями в развитии поликультурного образования является применение стратегий, которые способствуют совместной жизни людей разного происхождения, вероисповедания, цвета кожи и т. Стратегия поликультурности предполагает равноправие культур всех участников образовательного процесса, служит достижению основной цели поликультурного образования ирландских младших школьников - дать ребенку возможность развиваться как социальное существо посредством существования и сотрудничества с другими людьми, а также вносить свой вклад в развитие общества. Поликультурный подход доминирует в содержании большинства дисциплин учебного плана ирландской начальной школы и в методике их преподавания. Междисциплинарная интеграция представлена в контексте пяти тем: идентичность и принадлежность; сходства и различия; права человека и ответственность; дискриминация и равенство; конфликт и разрешение конфликта, через которые выстраивается образовательная ситуация. Организация процесса обучения младших школьников основывается на идее билингвизма. Различные формы и методы оценки результатов обучения в начальных школах Ирландии являются важным элементом поликультурности. Прежде чем приступить к анализу исторического развития идей поликультурности в ирландском образовании, считаем необходимым обозначить те отправные точки, в соответствии с которыми был исследован данный вопрос. Теории поликультурного образования, разработанные отечественными учеными, явились основой для нашего анализа иоликультурности в организации образования младших школьников. Ситуация полиэтничности, характерная для образовательной среды современной России, позволяет констатировать схожесть проблем ноли-культурного образования как в нашей стране, так и за рубежом в теоретическом и прикладном аспектах. Образование должно быть нацелено на полноценное развитие человеческой личности и на усиление уважения к правам человека и фундаментальным свободам. Оно должно способствовать пониманию, терпимости и дружбе среди всех народов, расовых или религиозных 1рупп, и содействовать мероприятиям ООН по сохранению мира. Современная мировая ситуация на первый план воспитания подрастающего поколения поставила проблему активного взаимодействия ребенка как субъекта общественного развития с окружающей средой, формирование у него системы морально-этических норм и форм поведения.