Подготовка старшеклассников к предпринимательской деятельности в условиях профильного обучения : на примере социально-экономического профиля

• Автор: Романова, Марина Юрьевна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 184 с. : ил.

Содержание
Введение.
Глава 1. Теоретические основы подготовки старшеклассников к предпринимательской деятельности.
1.1 Подготовка старшеклассников к предпринимательской деятельности как педагогическая проблема
1.2 Психологопедагогические основы подготовки старшеклассников к предпринимательской деятельности
1.3 Теоретическое обоснование построения модели подготовки старшеклассников к предпринимательской деятельности в условиях профильного обучения

Выводы по первой главе

Глава 2. Модель подготовки старшеклассников к предпринимательской деятельности в условиях профильного обучения

2.1 Интегрированное практикоориеитированное содержание,

сочетание форм и методов подготовки старшеклассников к предпринимательской деятельности в условиях социальноэкономического
профиля
2.2. Критериально диагностические подходы к оценке качества подготовки старшеклассников к предпринимательской деятельности в условиях социальноэкономического профиля.
2.3 Экспериментальная проверка модели подготовки старшеклассников к предпринимательской деятельности в условиях профильного обучения .
Выводы по второй главе.
Заключение.
Список литературы


Уточнены критерии оценки качества подготовки старшеклассников к предпринимательской деятельности: мотивационный, когнитивный, деятельностный и личностный. Модель подготовки старшеклассников к предпринимательской деятельности в условиях профильного обучения. Практико-ориентированное содержание подготовки старшеклассников к предпринимательской деятельности в условиях социально-экономического профиля, интегрирующее сведения из экономической теории, маркетинга, менеджмента, права, технологии, налогообложения и этики. Совокупность форм и методов подготовки старшеклассников к предпринимательской деятельности в условиях социально-экономического профиля. Критерии оценки качества подготовки старшеклассников предпринимательской в условиях профильного обучения: мотивационный, когнитивный, деятельностный и личностный. Достоверность н обоснованность результатов исследования обеспечивается всесторонним анализом проблемы предпринимательской подготовки старшеклассников, длительной экспериментальной работой и опытно-экспериментальным подтверждением предположений и выводов диссертанта результатами; использованием методов исследования. Апробация и внедрение результатов исследования. Ход исследования и его результаты докладывались и получили одобрение на научно-практической конференции «Экономическая и предпринимательская подготовка учащихся в России: проблемы и перспективы развития» (Москва, г. V Международной конференции «Проблемы формирования технологической культуры и социально-трудовая адаптация школьников» (Москва, г. Проблемы перехода к -ей системе обучения» (Москва, ИОСО РАО, г. Всероссийской научно-практической конференции МПГУ «Технологическое образование в школе и ВУЗе» (Москва, г. Инновационные и традиционные подходы в образовании школьников» (Москва, ИОСО РАО, ); VIII Международной научно-практической конференции «Технолого-экономическое образование: проблемы, инновации, перспективы» (г. Тула, ТГПУ им. Л.Н. Толстого, г. Ученого совета Центров социальнопрофессионального самоопределения, технологического и экономического образования ИСМО РАО (Москва, и г. ИСМО РАО. Результаты исследования внедрены в практику средней общеобразовательной школы №3 г. Бронницы Московской области (с углубленным изучением экономики и права), школ № , №7, № 0 г. Москвы, Центра развития предпринимательства Южного Административного округа г. Москвы, Московского института открытого образования (кафедра экономики). Структура диссертации. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложений. Глава 1. Теоретические основы подготовки старшеклассников к п ред при и и мател ьскон дсятсл ыюсти. Подготовка старшеклассников к предпринимательской деятельности как педагогическая проблема. Кардинальные изменения, связанные с обновлением всей системы образования, и государственная заинтересованность в воспитании образованных, предприимчивых граждан определяют актуальность проблемы подготовки старшеклассников к предпринимательской деятельности. Будущие выпускники обладают значительным потенциалом: инициативностью, целеустремленностью, стремлением получить новые экономические знания и желанием воплотить их на практике при организации своего дела. Можно сказать, что в настоящее время подготовка будущих выпускников к деятельности в сфере предпринимательства, развитие у школьников предприимчивости, самостоятельности является важной государственной задачей, так как современная школа призвана сформировать гармонично развитую, социально активную личность, способную к адаптации и социализации в условиях рыночной экономики. В планах Федеральной программы развития образования предполагается структурная перестройка системы образования, направленная на реальное повышение качества общего и профессионального образования, совершенствование содержания образования, форм, методов и технологий обучения. Старшая ступень общеобразовательной школы в процессе модернизации образования подвергается самым существенным структурным, организационным и содержательным изменениям для обеспечения наибольшей личностной направленности и вариативности образования, его дифференциации и индивидуализации.