Педагогические условия формирования информационной культуры будущих инженеров

• Автор: Толстякова, Мария Николаевна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Якутск
• Количество страниц: 157 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

Глава 1. ТЕОРЕТИКОМЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИНФОРМАТИЗАЦИИ ИНЖЕНЕРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

1.1. Развитие и становление инженерного образования в условиях информатизации.

1.2. Педагогические подходы к процессу формирования информационной культуры будущих инженеров

1.3. Модель формирования информационной культуры у студентов технического вуза.

Выводы по первой главе

Глава 2. ОПЫТНОЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО

ФОРМИРОВАНИЮ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ БУДУЩИХ ИНЖЕНЕРОВ.

2.1. Констатирующий этап опытноэкспериментальной работы

2.2. Содержание формирующего этапа опытноэкспериментальной работы

2.3. Результаты опытноэкспериментальной работы
Выводы по второй главе.
Заключение
Список использованной литературы


Цивилизация характеризуется интенсивным и разносторонним развитием промышленности, техники, науки, искусства, средств связи, строительства, а также появлением соответствующего образа жизни людей, некоторых общих черт их поведения и внешнего облика. В данном разделе остановимся на основных вехах развития цивилизации в контексте рассматриваемой проблемы. Общее понятие цивилизации раскрывается как выражение такого периода в истории общества, который следует за варварством и который связан с существованием товарного производства и социально-классовых отношений. С одной стороны, современные представления о цивилизации рассматриваются мыслителями как нечто единое, находящееся вне рамок социальных проблем. С другой стороны, ситуация не столь однозначна, как может показаться на первый взгляд, поскольку современная техногенная цивилизация порождает много проблем социально-экологического характера. Использование природной энергии дало процветание и доступность образования, которое повысило качество рабочей силы и эффективность труда, а это, в свою очередь, позволило внедрить более совершенные технологии в промышленности. Так, К. С. Басниев подчеркивает, что уровень цивилизации современных государств определяется уровнем развития новых высоких технологий. При этом, как он верно отмечает, «важнейшее значение имеет развитие технологий в области энергетики, так как это сказывается на условиях жизни миллионов людей, на экологических последствиях, сопряженных с добычей и использованием энергетических ресурсов» [, с. На наш взгляд, изучаемый нами вопрос ёмко, глубоко представлен Т. М. Михайловой. Она совершенно верно подчеркивает, что труд во вес исторические эпохи представлял одну и ту же цель - удовлетворение основных жизненных потребностей производителя в соответствии с достигнутым уровнем общественного развития. Заслуживает внимания её замечание, что труд заложен в людях самой природой (Античность), богом (Средневековье), человеческой природой (Возрождение), что труд - это явление, порождаемое и создаваемое самими людьми в их стремлении оптимально обустроить свою жизнь [0, с. Предмет, орудия и условия труда являются богатейшим источником знаний о существенной части окружающей действительности. Эти знания -основное звено в мировоззрении человека. Потребности человека стимулируют к труду, труд, в свою очередь, дает человеку экономическую свободу и частную собственность. Для успешного осуществления трудовой деятельности от человека требуются творческие способности: его ум, талант, навыки и знание дела. Человек ориентируется в условиях труда, формирует цель, контролирует ход деятельности, предвидит результат труда. Будучи специфическим человеческим способом бытия, труд удовлетворяет не только элементарные, но и высшие социальные потребности: в познании, общении, творчестве, самосовершенствовании и т. В труде человек реализует атрибуты, характеризующие его природу: универсальность и свободу. В г. Эндрю Юр (-) выдвинул понятие "философия производства", в рамках которого изложены общие принципы, которыми производственная индустрия должна руководствоваться, используя самодействующие машины [, с. В далекие от нас времена человек применял огонь в целях получения тепла: для отопления, приготовления пищи и нагревания воды, обжига изделий из глины, позже для получения и обработки металла и т. Завоевав определенный уровень развития, оптимально обустраивая свое материальное положение, человек не останавливался на достигнутом, он внедрял и воплощал в жизнь свое творение - технику. Создание водяных ветряных двигателей дало возможность для получения механической энергии. Крупнейшим событием было изобретение в середине XVIII в. Переход от мануфактурного, ручного производства к машинному, известный под названием промышленный переворот, произошел с помощью паровой машины. Она находила все большее применение как на фабриках, так и на транспорте. Двигатель (поршневой) внутреннего сгорания начал применяться во второй половине XIX в. К концу XIX в. Вт). Потребность в двигателях очень высокой мощности привела к созданию и использованию в XX в. На развитие техники большое влияние оказало открытие и широкое применение электричества.