Педагогические условия совершенствования естественнонаучного образования учащихся 5 - 7-ых классов палестинской школы : на примере изучения курса физики

• Автор: Абу Сафиа Камаль
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Елец
• Количество страниц: 135 с. : ил.

1.1. Культурноисторические условия становления системы народного образования Палестины.

1.2. Сравнительные педагогические исследования как средство

определения содержания и условий образования учащихся.

1.3. Сравнительный анализ условий развития естественнонауч

ного образования учащихся в Палестинской и Российской

школах.

1.4. Педагогические условия изучения курса физики как основы

естественнонаучного образования в Российской и Палестинской школах

Выводы по первой главе.

ГЛАВА 2. Опытноэкспериментальная работа по совершенствованию естественнонаучного образования учащихся Палестинской
школы.
2.1. Реализация педагогических условий, способствующих раз
витию естественнонаучного образования учащихся
классов Палестинской школы.
2.2. Педагогический эксперимент.
Выводы по второй главе
Заключение.
Библиографический список.
ВВЕДЕНИЕ


Цель исследования выявить и обосновать педагогические условия, влияющие на повышении качества естественнонаучного образования учащихся в палестинской школе на примере изучения курса физики. Объект исследования процесс естественнонаучного образования учащихся палестинской общеобразовательной школы. Предмет исследования педагогические условия повышения качества естественнонаучного образования учащихся ых классов палестинской общеобразовательной школы. Проанализировать мировой педагогический опыт, прежде всего российской школы, творчески его использовать для отбора содержания, форм, методов и средств естественнонаучного образования учащихся ых классов палестинской общеобразовательной школы. Выявить педагогические условия, способствующие повышению качества естественнонаучного образования учащихся палестинской школы. Реализовать в учебновоспитательном процессе разработанную систему педагогических условий, определить эффективность их влияния на качество естественнонаучного образование учащихся ых классов палестинской школы на примере изучения курса физики. Б.Г. Ананьев, Ю. К. Бабанский, Л. С. Выготский, П. Я. Гальперин, Л. Н. Голубева, Я. А. Коменский, . I. Кузовлев, И. Мухаммед Анись, А. Белканов, Э. Г. Гусинский, А. И. Ермкин, В. Н. Карташова, В. Е. Медведев, И. Е.И. Бражник, Б. Л. Вульфсон, А. Н. Джуринский, З. А. Малькова, Мустафа Дабаг, Н. Аллам Элдин Эль Хатиб, Нашуан Якуб, Одсе Тана, В. Г. Разумовский, Усова, М. Фиш, С. А. Хорошавин, Т. Н.М. Шахмаев. Методы исследования. Базой исследования являлась Эль Нусайратская средняя школа в секторе Газа. Исследование проводилось в несколько взаимосвязанных этапов. Па первом этапе гг. Анализировался и обобщался опыт работы учителей по формированию естественнонаучных знаний и умений учащихся. Па втором этапе гг. Проектировалась модель деятельности учителя естествознания, отражающая педагогические условия совершенствования знаний и умений учащихся. Осуществлялась экспериментальная работа, на основании которой проводилось уточнение рабочей гипотезы, выявлялись и проверялись факторы, определяющие выбор методов обучения. На третьем этапе гг. Концептуальные идеи сравнительной педагогики распространены на новый объект естественнонаучное образование в палестинской основной школе. Получено новое педагогическое знание о влиянии социокультурнот окружения школы на процесс обучения на примере Ближневосточного региона. Показано, что для палестинской школы в основном приемлема модель естественнонаучного образования, принятая в России, которая опирается на комплексное освоение теории и учебный эксперимент. На основе изучения российского опыта школьного естественнонаучного образования показана необходимость изменения содержания и последовательности изложения учебного материала предмета Естествознание 5 7ых классов в основной школе Палестины. Выделена система педагогических условий повышения качества естественнонаучного образования учащихся палестинской школы. Практическое значение исследования заключается в том, что разработано содержание одного из направлений совершенствования естественнонаучного образования учащихся палестинской школы на основе положительного опыта России полученные результаты могут быть использованы в дальнейших исследованиях в области сравнительной педагогики, в обновлении содержания естественнонаучного образования, в расширении возможностей межкультурного обмена разработана и внедрена в учебный процесс программа естественнонаучной подготовки учащихся ых классов палестинской школы для основной школы разработан комплект самодельного оборудования учебного эксперимента по предмету Естествознание. Новые технологии в преподавании физики г. Москва, г. Всероссийской научнометодической конференции Развивающие аспекты процесса обучения физике г. Самара, г. Всероссийской научнопрактической конференции Качество профессионального образования проблемы, современное состояние, перспективы г. Мценск, г. Газа Палестина, гг. Результаты опытноэкспериментальной работы, которая проводилась автором в следующем качестве учителя естествознания основной школы Палестина сектор ГазаЭльнусайрат гг. Барик естествознание г. Министерства образования Палестины гг.