Системно-целевое управление повышением безопасности школьников на занятиях по физической культуре и спорту в регионе

• Автор: Грибачева, Марина Анатольевна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 198 с. : ил.

1.2. Понятие безопасности образования и основные принципы обеспечения безопасности школь ников на занятиях

по физической культуре и спорту.

1.3. Проблема построения механизмов управления обеспечением безопасности школьников на занятиях по физической культуре

и спорту в регионе и подходы к ее решению.

Выводы к главе 1

Глава 2. Разработка и реализация модели управления повышением безопасности школьников на занятиях по физической культуре и спорту в региональной системе общего образования
2.1. Теоретические основания системноцелевого управления повышением безопасности школьников па занятиях

по физической культуре и спорту в регионе.

2.1.1. Общие принципы и структура управления повышением безопасности школьников на занятиях по физической культуре

и спорту в регионе

2.1.2. Выявление проблем обеспечения безопасности школьников на занятиях по физкультуре и спорту в региональной системе
общего образования
2.1.3. Разработка стратегии осуществления изменений
2.1.4. Планирование реализации изменений.
2.1.5. Управление реализацией программы повышения безопасности школьников на занятиях по физической культуре
и спорту в регионе.
2.2. Апробация модели системноцелевого управления
повышением безопасности школьников на занятиях
по физической культуре и спорту в регионе
2.2.1. Общий замысел и программа проведения эксперимента
2.2.2. Экспериментальная проверка снижения травматизма школьников по причине нарушения методики организации
и проведения уроков по физической культуре и занятиям спортом.
2.2.3. Экспериментальная проверка снижения травматизма школьников по причине несоответствия мест проведения занятий санитарногигиеническим и техническим требованиям
2.2.4. Экспериментальная проверка снижения травматизма школьников по причине несоответствия инвентаря и оборудования
техническим условиям, возрастным особенностям организма
Заключение.
Библиография


К средствам физического воспитания относятся физические упражнения, подвижные игры и развлечения, спортивные игры, естественные движения, естественные природные факторы, массаж. Наиболее распространенной и общедоступной системой физического воспитания детей и подростков в настоящее время следует считать занятия физкультурой в системе дошкольного, общего и профессионального образования Лукьяненко, , Полиевский, Сухарев, , Чепик, . По систематичности и широте охвата детей и подростков особое место занимает физическое воспитание в общеобразовательных учреждениях. Оно осуществляется в различных формах. В основе физического воспитания школьников лежат следующие гигиенические принципы постепенность, систематичность, комплексность, соответствие функциональным возможностям индивидуума, то есть примененйе разных средств физвоспитания при условии постепенного перехода от малых нагрузок к большим, от простых упражнений к сложным, с учетом строгой систематичности занятий, проводимых по определенному плану, в сочетании со средствами закаливания, питания, восстановления на фоне благоприятных условий внешней среды Полиевский, . Главным требованием физического воспитания школьника является соответствие нагрузки индивидуальным возможностям ребенка и регулярный врачебнопедагогический контроль за здоровьем учащихся. В процессе физического воспитания школьников должны решаться образовательные, воспитательные и оздоровительные задачи Вайнбаум, , Великанова, , Сухарев, . Оздоровительная функция школьного физвоспитания заключается в повышении неспецифической устойчивости организма к любым неблагоприятным воздействиям, что способствует снижению заболеваемости в оптимизации роста и развития, способствующих функциональному созреванию систем организма и повышению его биологической надежности в совершенствовании механизмов терморегуляции, как одного из факторов повышения устойчивости к простудным заболеваниям в повышении регулирующей функции коры головного мозга, ее координирующей деятельности, в улучшении функционального статуса организма на фоне создания, положительных эмоций коррекции отдельных дефектов развития. Соблюдение гигиенических нормативов, регламентирующих все стороны физического воспитания школьника, создает благоприятные условия для его гармоничного развития, в противном случае возможны пред и патологические сдвиги в организме. В то же время, структурные и социальные изменения последних полутора десятков лет привели к серьезным экономическим потерям и к существенному снижению человеческого потенциала в России. Коэффициент жизнеспособности населения, по данным Всемирной организации здравоохранения ЮНЕСКО, составляет в России 1,4 балла по 5балльной шкале для сравнения в Сомали, Гаити, Бирме этот показатель составляет 1,6 балла. При этом наблюдается выраженное ухудшение здоровья детей и подростков, половина которых имеет хронические заболевания. По состоянию здоровья около 1 млп. При этом, недостаток двигательной активности провоцирует у них болезни сердечнососудистой и костномышечной систем. Распространенность гиподинамии среди школьников достигла . Впервые за лет врачи столкнулись с проблемой гипотрофии юношей призывного возраста, что отражается на комплектовании Вооруженных сил здоровым контингентом. Кроме того, занятия физкультурой и спортом в общеобразовательных учреждениях заключают в себе дополнительные угрозы жизни и здоровью учащихся, среди которых наиболее ярко выраженной является угроза получения травм, могущих привести к серьезной потере здоровья. Детский травматизм становится предметом особой озабоченности широкого круга лиц и работников различных специальностей во всех странах Выголова, , Немсадзе, Амбернади, , Ступницкая, . В настоящее время от травм и несчастных случаев умирает во много раз больше детей, чем от детских инфекционных заболеваний. По данным Департамента здравоохранения г. Москвы в году детский травматизм составил около от общего количества травм у всего населения. Рост детского травматизма специалисты объясняют быстрой индустриализацией, нарастающей концентрацией машинной техники в быту, на улицах, в производстве на фоне отставания социальной инфраструктуры Немсадзе, Амбернади, .