Развитие негосударственной высшей школы в Украине

• Автор: Добрянский, Игорь Анатольевич
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 378 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение.
Глава 1. Социальноправовые предпосылки развития негосударственной высшей школы в Украине

1.1. Формирование правового поля высшего образования в Украине

1.2. Правовые принципы функционирования негосударственной высшей школы в Украине.

1.3. Лицензирование и аккредитация как форма управления негосударственным сектором высшего образования
Глава 2. Становление негосударственной высшей школы в Украине конец XIX начало XXI в.

2.1. Место частной и общественной инициативы в развитии образования

2.2. Особенности становления негосударственной высшей школы в Украине

2.3. Современное состояние и тенденции развития украинской негосударственной высшей школы.

Глава 3. Концептуальные основы развития негосударственной высшей школы .

3.1. Природа образования в негосударственной высшей школе
3.2. Принципы развития негосударственной высшей школы
3.3. Основные положения концепции негосударственной высшей школы.
Глава 4. Модель негосударственного предпринимательского высшего учебного заведения
4.1. Негосударственный сектор в системе высшего образования Украины
4.2. Негосударственный ВУЗ на рынке образовательных услуг
4.3. Структура и организация образовательной среды регионального предпринимательского негосударственного ВУЗа.
4.4. Имплементация положений Болонского процесса в модель предпринимательского ВУЗа
Глава 5. Программнометодическое обеспечение образовательного процесса в негосударственном ВУЗе.
5.1. Программное обеспечение образовательного процесса региональный компонент.
5.2. Структура и методическое обеспечение практики студентов.
5.3. Учебнометодическое обеспечение образовательного процесса.
Заключение.
Библиография


В резюме Всемирной декларации о высшем образовании, принятой на этой конференции указывается: «Для осуществления глубоких реформ и обновления высшего образования необходимы тесные партнерские отношения между всеми заинтересованными сторонами: лицами, ответственными за разработку политики на национальном и институциональном уровнях, правительствами и парламентами, средствами информации, преподавательским составом, исследователями, студентами и их семьями, миром труда и общественными группами» [Цит. Важное место в формировании европейского пространства в сфере высшего образования занимает общая Декларация министров образования от г. Болонья). Участники соглашения считают целесообразным утверждение общепринятой системы ученых степеней, в том числе путем введения приложения к диплому, с целью содействия трудоустройству европейских граждан и международной конкурентоспособности европейской системы высшего образования. Введение системы происходит на основе двух ключевых учебных циклов: додипломного и последипломного. Доступ ко второму циклу будет требовать успешного завершения первого, который должен длиться по меньшей мере 3 года. Ученая степень, которая присваивается по завершении 1-го цикла на европейском рынке труда воспринимается как соответствующий уровень квалификации. Конечным результатом второго учебного цикла должна быть ученая степень магистра и/или кандидата наук, как во многих европейских странах. Создание системы кредитов осуществляется наподобие Европейской системы трансфера оценок (ЕСТБ) как соответствующего средства содействия большей мобильности студентов. Кредиты можно также получить и в средних учебных заведениях, включая постоянное обучение, при условии признания их со стороны соответствующего университета-получателя. Конституция Украины в нескольких статьях, в частности, в ст. Украины на образование, результаты своей интеллектуальной, творческой деятельности. Государство содействует развитию науки, установлению научных связей с мировым содружеством. В соответствии со ст. С целью обеспечения определенного уровня образования в стране ст. Конституции устанавливает требования относительно обеспечения доступности и безоплатности дошкольного, полного среднего и профессионального образования в государственных и коммунальных учебных заведениях. Конституция установила обязанностью государства обеспечение развития высшего и последипломного образования. Высшие заведения образования, независимо от формы собственности, имеют четыре уровня аккредитации, каждый из которых дает возможность готовить специалистов нового образовательно-квалификационного уровня. Бесплатно получить высшее образование на конкурсной основе граждане согласно ст. Конституции, имеют право в государственных и коммунальных заведениях образования. Доступ к разным видам и уровням образования в Украине предоставляется гражданам независимо от их отношения к религии. Ст. Конституции Украины определяет, что церковь и религиозные организации отделены от государства, а школа — от церкви. Эта статья Конституции обеспечивается Законом «О свободе совести и религиозных организациях» от апреля г. В соответствии с данным законом граждане могут получать религиозное образование индивидуально или вместе с другими. Украины в г. Закон Украины «Об образовании» определил образование как основу интеллектуального, культурного, духовного, социального, экономического развития общества и государства. Целью образования является всестороннее развитие человека как личности и наивысшей ценности общества, развитие ее талантов, умственных и физических способностей, воспитания высоких моральных качеств, формирования граждан, способных к сознательному общественному выбору, обогащение на этой основе интеллектуального, творческого, культурного потенциала народа, повышения его образовательного уровня, обеспечения экономики страны квалифицированными специалистами. Статья Закона Украины «Об образовании» предусматривает создание и равноправное функционирование образовательных заведений разнообразных организационно-правовых форм — государственных, муниципальных, негосударственных. Статья определяет, кто имеет право открыть учебно-воспитательное заведение. Кроме государственных, называются кооперативные и общественные организации, предприятия и частные лица. В этой же статье предусматривается, что создание учебного заведения (независимо от формы собственности) возможно лишь при наличии «необходимой базы» и «педагогических кадров».