Патриотическое воспитание студентов вуза на основе этнокультурного опыта

• Автор: Самтонов, Санан Николаевич
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Элиста
• Количество страниц: 168 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПАТРИОТИЧЕСКОГО

ВОСИТАНИЯ СТУДЕНТОВ ВУЗА

1.1 . ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ СТУДЕНТОВ

ВУЗА КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА

1.2 ЭТНОКУЛЬТУРНЫЙ ОПЫТ КАК ФАКТОР ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ СТУДЕНТОВ

1.3 ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ ЭТНОКУЛЬТУРНОГО ОПЫТА В ПРОЦЕССЕ

ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ

ГЛАВА 2 ФОРМИРОВАНИЕ ЭТНОКУЛЬТУРНОГО ОПЫТА КАК ФАКТОРА ПАТРИОТИЧЕСКОГО

ВОСПИТАНИЯ СТУДЕН ТОВ ВУЗА

2.1. ОПЫТНОЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА
ПО ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ СТУДЕНТОВ.
2.2 МОДЕЛЬ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ СТУДЕНТОВ НА ОСНОВЕ ЭТНОКУЛЬТУРНОГО
2.3. МОДЕЛИРОВАНИЕ ПРОЦЕССА ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ НА ОСНОВЕ ЭТНОКУЛЬТУРНОГО ОПЫТА
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
1 ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ЛИТЕРАТУРА


Материал диссертации можег оказать существенную помощь преподавателям социально-экономических, гуманитарных и специальных дисциплин университетов России для реализации патриотической направленности читаемых ими курсов. Основными педагогическими условиями патриотического воспитания студентов на основе этнокультурных опыта являются: создание патриотической направленности воспитательной среды вуза, интегрированное и единонаправлеиное взаимодействие всех институтов воспитания с использованием этнокультурных средств и традиций, создание возможностей для практического участия студентов в патриотической работе и создание патриотической направленности этнокультурной среды. Процесс патриотического воспитания студентов на основе этнокультурного опыта определяется моделью, включающей концептуальную составляющую: цель, задачи, принципы, условия, структуры, обеспечивают реализацию модели. Взаимодействие всех компонентов оказывает системный эффект по присвоению личностью этнокультурных и общественных ценностей. На этом основании личность имеет возможность проектировать и прогнозировать будущее понимание ценностей патриотизма. Этнокультура как основа патриотического воспитания». Модель патриотического воспитания студентов на основе этнокультурного опыта реализуется в процессе освоения общечеловеческих и национальных духовных ценностей, обеспечивает системность и комплексность воздействия, формирования национальной идентичности. Модель является эффективной в связи с тем, что она приводит к преобразованию личности к 'пониманию ценностей патриотизма и их практической реализации. Обоснованность и достоверность данных исследования обеспечивались целостным подходом к решению проблемы; теоретической обоснованностью исходных положений, используемых для построения предлагаемой модели, применение методов исследования; объективным и всесторонним исследованием обширной источниковедческой базы; разработкой адекватной предмету исследования методики, опытно-экспсримеитальной работой; практическим подтверждением основных положений исследования и научной отработкой полученных в ходе эксперимента данных; оценкой полученных результатов различными методами. Апробации исследования и основных результатов диссертационного исследования проводилась в ходе экспериментальной работы, в Калмыцком государственном университете. Основные положения и результаты докладывались на ежегодных научно-практических конференциях (Элиста , , , гг. Межрегиональной научно-практической конференции «Развитие личности как стратегии гуманизации образования» (г. Ставрополь, август г. Международной научно-практической конференции «Россия и Центральная Азия: историко-культурное наследие и перспективы развития» (г. Элиста, сентябрь г. Республиканской научно-практической конференции «Научно-методическая деятельность учителя в условиях реализации приоритетного национального проекта «Образование» (г. Элиста, март г. КРУ ( - гг. Структура работы: диссертация состоит из введения, двух глав (6 параграфов), выводов, практических рекомендаций, списка литературы, приложений. Текст диссертации проиллюстрирован схемами, таблицами и рисунками. В первой главе “Теоретические основы патриотического воспитания студентов вуза” проанализирована философская, педагогическая, культурологическая, методическая литература но проблеме исследования; раскрыты сущность и содержание процесса патриотического воспитания; определены основные категорий исследования, выявлен воспитательный потенциал, заключенный в этнических традициях, в уст ном народном творчестве калмыков, которые составляют этнокультурный опыт. Проведен ретроспективный анализ методов калмыцкой народной педагогики, этнокультурного наследия и исторического героического прошлого. Во второй главе ’’Формирование этнокультурного опыта как фактора патриотического воспитания студентов вуза” представлена разработанная модель патриотического воспитания студентов на основе этнокультурного опыта. Представлена технология формирования патриотизма у студентов. В заключении изложены основные выводы исследования. В приложениях содержатся материалы, являющиеся основой для проведения опытно-экспериментальной части исследования. Список использованной литературы насчитывает 3 источника.