Научно-практические основы полового воспитания девочек-подростков в учебно-воспитательном процессе школы

• Автор: Чернышева, Светлана Владимировна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Владикавказ
• Количество страниц: 198 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. ПОЛОВОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕВОЧЕК В ПУБЕРТАТНЫЙ ПЕРИОД КАК НАУЧНОПРАКТИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА.

1.1. Состояние проблемы полового воспитания подростков

в современном обществе

1.2. Половое воспитание как социальнопедагогическая задача общеобразовательной школы.
1.3. Биологическое образование как основа полового воспитания девочек в пубертатный период
Выводы
Глава 2. ОРГАНИЗАЦИОННОМЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПОЛОВОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕВОЧЕК НА ПРИМЕРЕ КУРСА БИОЛОГИИ.

2.1. Модель полового воспитания девочек в процессе изучения биологии в 89ом классе.

2.2. Методы полового воспитания девочекподростков в процессе преподавания биологии

2.3. Результаты опытноэкспериментальной проверки эффективности реализации модели полового воспитания
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


В развитии сексуальности в пубертатный период можно выделить несколько основных направлений. У. Связь между половым развитием и представлением о собственном телесном и духовном облике. Подростки могут часами находиться перед зеркалом, разглядывая свое лицо, тело вплоть до самых незначительных деталей. В это время слишком большой или маленький рост, худоба или полнота могут казаться ребенку страшной трагедией. Причиной такого поведения является еще не сформировавшееся ощущение себя как личности, и вопрос «как я выгляжу» трансформируется для подростка в вопрос «что я из себя представляю». Познание собственного тела, его чувственных и половых потребностей и реакции. Почти в такой же степени, как и в вопросе внешности, подростки бывают обеспокоены появляющимися ощущениями и реакциями своего тела. Нередко взрослые пренебрегают объяснением своим детям, что такие явления, как менструация, поллюция и эрекция являются совершенно нормальными и сопутствуют жизни каждого взрослого человека. Большинство подростков начинает эксперименты с мастурбацией, в результате чего занятия ею становятся более или менее регулярными. Формирование половой самоидентификации. Уже с 4-5 лет ребенок начинает ощущать свою принадлежность к мужскому или женскому полу, но с развитием вторичных половых признаков у подростка начинается становление о роли и стереотипах поведения представителей мужского или женского пола. Эти представления во многом зависят от культурной и социальной среды, в которой живет подросток. Как правило, мужественность ассоциируется с развитой мускулатурой, низким голосом и уверенными движениями и действиями, а женственность - с внешней привлекательностью, иногда плаксивостью, застенчивостью, скромностью и неуверенностью в себе. Подростки, не подходящие под эти стереотипы (мальчик, играющий на скрипке, или девочка, играющая в регби) могут стать своего рода изгоями, или просто объектом постоянных насмешек. Формирование индивидуальной системы сексуальных ценностей. Начавшее формироваться представление о себе попутно формирует у подростка так называемый «образ идеального партнера». В процессе становления личности этот образ претерпевает ряд существенных изменений, а отдельные события в жизни могут серьезно изменять его (например, непредвиденная беременность может навсегда перечеркнуть у девочки образ, которому как-то соответствовал отец ребенка). Познание сексуальных и любовных отношении между людьми. Подростковый возраст для подавляющего большинства людей - это возраст первой любви и первого сексуального опыта в той или иной форме. Как правило, начинается все с групповых прогулок, походов в кино или театр, танцев и т. Современные подростки с различной интенсивностью проходят путь от поцелуев и петтинга до орального секса и классического генитального полового акта. Этот путь может быть начат и пройден в разном возрасте и с разной скоростью. К сожалению, в последнее время в обществе отмечается печальная тенденция снижения связи между романтическими чувствами и сексуальным опытом. Подростки значительно чаще стали начинать половую жизнь «из интереса», «от нечего делать» или под влиянием алкоголя и наркотиков. Вследствие этого значительно участились нарушения в сексуальной жизни, как у мужчин, так и у женщин. Одновременно отмечается тенденция к отбрасыванию «двойного стандарта» для сексуального поведения мальчиков и девочек. Если раньше взрослые могли спокойно выслушивать рассказы о сексуальных похождениях своего сына, тогда как малейший намек на подобные приключения своей дочери вызывал крайнее раздражение и гнев, то теперь скорее -летняя девственница будет считаться среди подруг «белой вороной», чем -летняя девушка, уже начавшая жить половой жизнью. Однако не следует забывать, что для разного общества и культурных прослоек все вышеизложенное может быть верно, лишь с определенными поправками. Склонность к гиперсексуальности. Тенденция к гиперсексуальности появляется в разном возрасте и может быть выражена в разной степени, но в том или ином виде она отмечается у каждого подростка. Это может выражаться в самых разных формах.