Чтение и читатель литературно-художественной книги в отечественных исследованиях 60-80-х годов XX века

• Автор: Бунова, Любовь Викторовна
• Шифр специальности: 05.25.03
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 226 с.

Введение

Глава 1. Источниковедение и историография исследований

1.1. Дореволюционные опыты

1.2. Исследования в Советский период

Глава 2. Чтение как творческий процесс

2.1. Существующие точки зрения на процесс читательской деятельности

2.1.1 .Философские концепции чтения художественной литературы

2.1.2. Литературоведческий подход к чтению

2.1.3. Книговедческая теория читательской деятельности

2.2. Структура читательской деятельности

2.2.1. Читательский интерес и потребность

2.2.2. Восприятие как основной фактор читательской активности
2.2.3. Понимание художественного текста
Глава 3. Типологическая модель чтения и читателей
3.1. Критерии типизации
3.2. Основные категории читателей
3.3. Модель читательской деятельности
Заключение
Библиографический список
Введение


В году издательство переориентировалось на нового читателя репертуар расширяется за счет выпуска различных сборников, детских книг, хрестоматий, пособий для начальной школы. В этом же году издательство переезжает в Москву. Отношения И. Д. Сытина и Посредника изменяются. Хотя И. Д. Сытин продолжает печатать и продавать издания Посредника, но постепенно он приходит к мысли, что Посредник должен быть самостоятелен в интеллигентных изданиях. Размежевание И. Например, на обложке издания Новая повесть о при ключе ниии английского милорда помещено рекламное объявление. Цены на книги Посредника от 6 копеек за Страшные видения, или воскресшая душа. Повесть Диккенса изложила В. Толстая до копеек за Путешествие по Норвегии Сергея Орловского с рисунками. Средняя цена предлагаемых книг копеек. Цит. Динерштейн Е. А. И. Д.Сытин. М. Книга, . С.ЗЗ. Деятели книги. Цит. Динерштейн Е. А. И. Д.Сытин. М. Книга, . С Деятели книги. Посредника происходит и по причине конкуренции на рынке учебной литературы, и в году их пути окончательно разошлись. Но следует отметить, что Посредник предпринимал попытки изучения читателя уже с первых дней своей деятельности. Основными методами изучения читателя были непосредственные наблюдения и беседы с читателями при выборе изданий на книжном складе Посредника, обработка читательских отзывов, а также метод читки рукописей в народной среде, как правило, в аудитории школ для взрослых, предназначенных к изданию. Также было предложено два вопросника, которые должны были дать более полную картину читательских интересов народа. Первый вопросник был помещен уже в объявлении о целях издательства всем, кто руководит чтением детей и взрослых и кто занимается распространением книг в народе, предлагалось сообщить отзывы и впечатления самих читателей, ответив на следующие вопросы 1 какие книги нравятся, не нравятся читателям 2 в какой степени нравятся 3 почему именно нравятся те или иные книги Второй вопросник был опубликован для получения сведений, необходимых для выпуска книжек с практическими и элементарнонаучными сведениями вопросы были следующими 1 об окружающей местности, о решении каких вопросов в народном образовании требовало скорейшего решения 2 о суевериях и предрассудках, которые требуют разъяснения и как это возможно с помощью литературы 3 указать сочинения, полезные для этой цели. Было получено порядка откликов, но ввиду плохой и слабой обработки результаты этих опросников не были отражены в издательской деятельности. Середина х годов ознаменована деятельностью общественных организаций. На ожившие запросы народа откликнулась также и интеллигенция. Цит. Банк Б. В. Изучение читателей в России XIX. М. Книга, . С. . Во главе стояли Ф. Ф. Ольденбург и Д. И. Шаховской. Они отдавали дань настроениям х. В скором времени кружок завязал отношения с земством, с Х. Д. Алчевской, автором сборника Что читать народу. В годах кружок, к которому примкнули Н. А. Рубакин, Г. А. Фальборк и В. И. Чарнолуский, вошел в С. Петербургский комитет . В х годах просветительская деятельность интеллигенции была направлена на частные пути. Продолжались исследования читательских интересов народа. Наиболее значимыми были исследования Рубакина и Пругавина. В различных местах России собирались сведения о том, что читает русский народ в Харькове. Х.Д. Алчевской, в московской губернии статистиком В. И. Орловым, в СПетербурге по почину Д. И. Шаховского, автора первой Программы для собирания сведений о том, что читает русский народ. Рубакин несколько работ посвятил изучению такого общественного явления, как книга для народа. В Этюдах о русской читающей публике Н. А. Рубакин подчеркивает, что читателя необходимо изучать непосредственно в библиотеках читатель из народа составлял миллиона, для этого читателя было открыто около 0 бесплатных библиотек и читален. В Этюдах Рубакин предлагает Краткую программу для собирания сведений о библиотечном деле, к которой прилагалась анкета. В данной анкете должны быть отражены сведения о самой библиотеки, ее характеристика, местность, т. Необходимость изучения читателя через библиотеки объясняется также и малым числом посещающих библиотеки.