Формирование культуры чтения в общедоступных библиотеках

• Автор: Збаровская, Наталья Владиславовна
• Шифр специальности: 05.25.03
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1997
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 205 с.

Оглавление
введение
Глава I. Теоретические предпосылки изучения культуры чтения как феномена общей культуры личности 1. Культура чтения в контексте общей теории культуры 2. Культура чтения как форма проявления культуры мышления

3. Культура чтения и формирование информационной

культуры личности

4. Методика исследования

Глава II. Исследование читательского поведения в процессе

работы с документной информацией

1. Характеристика читательской ситуации

2. Комплексный анализ культуры поиска информации

3. Исследование уровня культуры восприятия и

освоения информации
Глава III. Конструирование системы непрерывного
библиотечнобиблиографического образования читателей
1. Моделирование системы формирования культуры чтения
2. Внедрение интерактивных методов в процесс
формирования культуры чтения
3. Метод игрового моделирования в системе
непрерывного библиотечнобиблиографического образования
читателей
Заключение
Список литературы


Исходные методологические позиции исследования определяются положениями философской и педагогической антропологии о деятельностной и творческой природе человека, принципами гуманистической образовательной парадигмы. В качестве методологических ориентиров исследования выступали системно-деятельностный, личностно-ориентиро-ваннйй, культурологический и аксиологический подходы. В.А. Бородина, А. В.Бруилинский, И. Н.Засорина, С. В.Ю. Крамаренко, В. С.Крейденко, Н. В.Огурцова, Ю. А.А. Братко, А. И.Кочергин, И. С.Г. Вершловский, Е. Д. Жабко, Н. Ф.Неволин, Ж. Токатлян, А. В.Тугаров и другие). Ца втором этапе (- ) осуществлен количественный и качественный анализ результатов наблюдения, анкетирования и интервьюирования; разработана модель библиотечно-библиографичеокого образования читателей и методика формирования культуры чтения в интерактивном режиме; проведен эксперимент по внедрению в практику работы общедоступных библиотек модели библиотечно-библиографического образования молодежи; систематизированы результаты исследования, сформулированы выводы. Научная новизна исследования. Культура чтения рассматривается в контексте общей теории культуры. Деятельность библиотек по формированию культуры чтения исследуется с точки зрения различных концепций культуры, сложившихся в отечественной науке. Культура чтения определяется как форма проявления интеллектуальной культуры и как способ реализации информационной культуры личности. Разработана методика развития культуры чтения молодежи- читателей общедоступных библиотек. ЧИУ * тателей. Практическая значимость исследования состоит в том, что на основе результатов исследования разработаны и внедрены конкретные методические и технологические рекомендации по осуществлению библиотечно-библиографического образования читателей с использованием эффективных форм и методов. Создан комплекс обучающих игр, основанных на методах алгоритмизации и игрового имитационного моделирования. Разработан пакет средств для проблемного обучения основам библиотечно-библиографических знаний. Невского района г. Санкт-Петербурга. Достоверность и обоснованность исследования обеспечиваются реализацией системного и личностно-деятельностного подходов; рациональным сочетанием методов теоретического и экспериментального исследования; результатами комплексного исследования; широким использованием методик для оценки результатов; использованием корреляционного анализа для выявления зависимости и взаимовлияния факторов. Апробация результатов исследования проводилась по единой про-I* грамме непосредственно в общедоступных библиотеках Невского района г. Санкт-Петербурга в процессе библиотечного обслуживания молодежи; в ходе проведения обучающих игр, лекций, практических занятий со студентами Санкт-Петербургского библиотечного техникума. Спб, ); на межвузовской аспирантской конференции (СпбГАК, ); на Всероссийской аспирантской конференции (СпбГАК, ); на I Поволжской вколе-семинаре "Игротехника- " (Самара, ); на практической конференции молодых специалистов (Москва, ); на методических городских и районных объединениях библиотекарей. Разработанная в процессе исследования модель системы формирования культуры чтения, основанная на принципах андрагогики и методах проблемно-развивающего обучения. Эта модель позволяет определить задачи, стоящие перед библиотекарем, и методику формирования культуры чтения; способствует созданию открытой динамической системы непрерывного библиотечно-библиографического образования читателей. Компдекс методов библиотечно-библиографического образования читателей, обеспечивающий формирование культуры чтения, способствующий эффективному развитию читательских умений и навыков и формированию ценностных ориентаций (система обучающих игр, программированное обучение, пакет средств для проблемного обучения). Теоретическое и научно-практическое обоснование особенностей процесса формирования кувьтуры чтения, методические и технологические рекомендации по организации библиотечно-библиографического образования читателей с использованием интерактивных методов.