Учебно-методический комплекс как один из инструментов формирования библиотекой информационно-образовательного пространства вуза

• Автор: Плахутина, Екатерина Николаевна
• Шифр специальности: 05.25.03
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2012
• Место защиты: Челябинск
• Количество страниц: 184 с. : 5 ил.

Список сокращений

Введение

ГЛАВА 1. ФОРМИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА ВУЗА

Информационнообразовательное пространство вуза понятие, структура, основные

компоненты и субъекты

Учебнометодический комплекс как основной компонент

информационнообразовательного пространства вуза

ГЛАВА 2. БИБЛИОТЕКА КАК СУБЪЕКТ ФОРМИРОВАНИЯ ПЕРВИЧНОГО И ВТОРИЧНОГО УРОВНЕЙ

ИНФОРМАЦИОННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА ВУЗА

Учебный библиотечный фонд в информационно образовательном пространстве вуза

Электронный учебнометодический комплекс как ядро библиотечного фонда

электронных документов
Библиографическая информация в информационно образовательном пространстве
Библиографические модели учебного библиотечного фонда
ГЛАВА 3. БИБЛИОТЕКА В СИСТЕМЕ УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ ПРОЦЕССОВ СОЗДАНИЯ И
ИСПОЛЬЗОВАНИЯ УЧЕБНОМЕТОДИЧЕСКИХ КОМПЛЕКСОВ
Система управления качеством процессов создания и использования
учебнометодических комплексов
Реализация системы управления качеством процессов создания и использования
учебнометодических комплексов на примере вузов физической культуры Республики
Башкортостан
Заключение
Список использованной литературы


ГЛАВА 1. ГЛАВА 2. Библиографическая информация в информационно образовательном пространстве
Библиографические модели учебного библиотечного фонда
ГЛАВА 3. Актуальность исследования обусловлена слабой разработанностью темы. УМО образовательного процесса. УМК. УМК и рассматривает его более широко. Степень изученности темы исследования. УМК. Т. Ф. Берестова , И. Зиновьева, Е. В. Зеленцова , Р. Лаишевская 8, Э. В. В. Талова 5 и др. И. Л. Беккер, В. Журавчик , И. Б. Погребова 8, Э. В библиотековедении изучению вузовских библиотек посвящено немало работ Т. Еременко , II. А. Коряковцева 2, О. Д. Опарина, Г. С. А. С. А. Сергеева 1 Сергеева С. Библиотековедение, библиографоведение и книговедение. М., . Буевич Г. Барнаула дис. Новосибирск, Коморовская Г. Новосибирск, . Еременко Т. Текст автореф. М., . Бургер И. Библиотековедение, библис графовсдспис и книговедение. Новосибирск, . А. Коряковцева и др. Г. А. Буевич, Т. Т. В. И. П. Бургер1. И. П. Медянкииой 8, Л. И. Алешина 5, 6, А. Ю. В. Соколова 2 Соколова Ю. Библиотековедение, бнблиографовсдснис и книговедение. М. . Г. Б. Паршукова 0. Е. Л. Ливадоновой 3 Ливадонова Е. Библиотековедение, библиографоведенне и книговедение. М., . И. Е. Олсхпо вич. Е. А. В работе Н. С. Г. Шаповалснко 0, Д. Зуев 5, 6, В. Г. Бейлинсон , М. Н. Скаткии 1, 2, Л. УМК для высшего образования. УМК Т. В. Каткова, Е. Г. Вишнякова, О. Ю. Прохорова . Каткова Т. Вишнякова Е. Теория п мечо дика профессионального образования. Прохорова О. ГЮ данной проблеме И. Г. Моргенштери 8, , М. Источниковая база. ЦБИК Минобразования России октябрь г. Г. А. Буевич, И. П. Бургер, М. А. Коряковцеза, Г. С. А. Сергеева и др. И. П. Васильченко, Г. Вихрева, Г. Ю. Кудряшова, Ю. II. Столяров и др. Т. Ф. Берестова, М. И. Вершинин, И. Г. Мор генштерн, и др. Г. Ф. Берестова, В. В. Красильников, Р. Лаишевская, А. В. Соколов, В. С. Тоискин и др. В. Г. Афанасьев, Л. Берталапфи, И. В. Блау берг, В. Садовский и др. Е. И. Богданович, Л. П. Вершинина, А. Л. Курц, Т. С. Лапдср, В. А. Пирожков и др. Е. Ларина, А. В. Супсранская и др. Методика и организация исследования. На первом этапе гг. М, Акмуллы. Второй этап гг. Башкирский институт физической культуры. Физиология. АФК специалисты. Ыа третьем этапе г.